授课教师姓名

汪伟

学科

语文

教龄

14

微课名称

提示语的三种形式

视频长度

6分49秒

录制时间

2015年12月

知识点来源

学科：    语文      年级：三年级 教材版本：  人教版（其它各版本也可用）   

知识点描述

提示语的三种不同形式及正确使用标点符号。

预备知识

听本微课之前需了解的知识：无

教学类型

讲授型、演示型

适用对象

三年级学生

设计思路

根据讲话内容，学会人物对话的写法，会用提示语。注意提示语的不同位置，正确使用标点符号。

教学过程

内 容

时间

一、片头

内容：简单介绍本课教学内容，引入题目：《提示语的三种形式及标点的运用》

30秒

二、正文讲解

第一节内容：人物对话的含义，引入“提示语”概念教学。

1.讲授“什么是对话”；

2.引入新授知识。

20 秒

第二节内容：提示语的概念及提示语的三种不同形式。

1.     出示《陶罐和铁罐》人物对话片段；

2.    引导学生发现描写人物对话的句子是由三部分构成的；

3.    了解不同句子，提示语位置的不同；

135秒

第三节内容：三种形式的提示语后面标点符号的用法及练习。

1. 引导观察并发现提示语位置的不同，标点符号的变化；

2.出示提示语标点符号儿歌；

3.三种句式的互换练习；

170秒

三、片尾

内容：小结。

1.回顾人物对话基本组成及形式：提示语+人物所说的话+标点符号；

2．明确提示语的位置不同，后面的标点也要随机变化；

3.句子练习。

40秒

自我教学反思

本课通过讲授、演示、练习等方法，让学生发现写人物对话时提示语的三种不同形式，并进一步发现提示语后标点符号的不同用法。然后，再通过儿歌来总结，加强记忆，运用具体例子的练习来促使其巩固领会，最终达到融会贯通的目的。