《续写童话》是四年级上册第三单元的一节习作指导课。本组的专题是“中外童话”，教材一共选取了不同作家、不同风格的4篇童话，还安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习。

学生对童话并不陌生，他们早已在课内外阅读过许多童话，还在三年级上册第七单元写过一次童话。教材在导读中说“走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点……进一步感受童话的魅力”。由此可见，这一单元的教学应具有总结、提升的性质。

本组的口语交际和习作没有分开安排，是整合在一起，紧紧地围绕童话专题展开的。写童话提出了两个角度的要求，一个是续编童话，一个是自编童话。这节习作课我选择的是续编童话。我认为续写是前奏，是热身，独立编写是目的，是终点。因此，本节课既是一节习作指导课，也可以说是一节口语交际课。我期望学生通过“读、演、想、议、写”几大环节的训练，在充分调动学生说的积极性的基础上，渗透童话写作方法的教学，引导学生展开丰富的想象力，初步把握童话的特点，续写一篇有主题、有内涵的简单童话故事。再通过一节习作讲评课的修改、指导，相信学生一定会对童话这种文学体裁有一个全新的认识。

鉴于以上这些想法，我确定了以下教学目标：（1）通过交流总结自己喜欢的童话故事，使学生初步感悟童话的基本特点；（2）通过回顾《小木偶的故事》原文片段，引导学生体会童话写作的基本方法，进而续写《小木偶的故事》；（3）体验童话里的真善美，激发学生丰富的想象力和写作兴趣。其中，我认为引导学生体会童话写作的基本方法既是重点也是难点。

因此，在本节课的教学中，我力求做到以下几点：

1.把握学情，让学生轻松、快乐的学习。我始终认为，一节课的成功与否，首先得从学生身上去考量，看看他们学的是不是轻松、扎实。这节课上，无论是导入问题的创设，还是“读、演、想、议、写”几大环节的展开，还有小结时鼓励学生认真修改并整理成故事集，都是出于这样的考虑。我希望学生能在相对轻松的环境中自然而然的感悟到童话的特点和写作方法。

2.扎扎实实地达成教学目标。目标是一节课的灵魂，过程是一节课的骨肉，没有目标意识的一节课无异于行尸走肉。因此，每一个教学环节的展开都应该是为了达成每一个教学目标的。本节课上，我始终本着“夯实目标”这样一个思想来展开。

3.口语交际教学与习作教学的相互补充。语文课程的基本特点就是工具性和人文性的统一。语文课程应该致力于学生听、说、读、写等语文素养的形成和发展。我认为，口语交际是书面作文的前提和基础，而习作不仅是口语交际的反应形式，又反过来为口语交际提供必要的方法和技巧。本节课上，我先让学生自由交流自己最喜欢的童话，在此基础上引导孩子思考总结出童话的三大特点。接着，从《小木偶的故事》这篇课文的原文出发，引导孩子入情入境的读好人物对话，并由此发现构段方式的特点。在“演一演”的环节，让孩子们走入到童话的故事情景之中，去体会人物内心世界和神态表情，并以此引导孩子认识到“想象要合理，人物要抓住特点来写”等写作方法。孩子们在“读、演、想、议、写”的几个环节中，既锻炼了口语表达能力，也自然明白了童话写作的方法。

4.在习作教学中渗透心理健康教育。《中小学心理健康教育指导纲要》在阐述心理健康教育的途径和方法时指出：“ 要把心理健康教育贯穿在学校教育教学之中。”写作能力的培养也离不开观察力、记忆力、想象力、创造力的培养，而学生“ 良好的个性”和“健全的人格”也符合心理健康教育的终极目标。本节课，我在教学的过程中，注重引导学生围绕着一个“真善美”的中心来大胆展开想象（这也是童话故事的一个特点）。这样孩子们不仅提升了写作能力和想象能力，也锻炼了孩子们对“真善美”的事物的鉴赏能力。

但是，这节课仍然是有诸多问题的。

第一、教师的语言不够凝练，评价语的导向性不够。这一直是我上课中存在的问题。我认为主要和课前没有精心设计每一个环节的过渡语、引导语，没有充分的预设课堂生成有关系。所以，整节课中，教师的语言显得随意、零散、啰嗦。

第二、教学环节的处理上不够细致。比如在选孩子演故事时，完全可以只选三个孩子，分别饰演“小兔子”、“小木偶”和“老奶奶”就够了。这样不仅节省了教师指导的时间，也不至于让孩子们在演片段时因为人数多而混乱。

第三、时间把控的不够精准。就整节课而言，这无疑是最大的败笔。这是一节习作指导课，可是我在复习指导孩子读、演、议课文片段耗费了太多时间，直接导致后面孩子们在写和展示的环节十分仓促，给人的印象是重心偏移，习作课上的像阅读课。如果再上本课，可以在“演一演”这个环节上下功夫节省时间。在上课时自己心里一定要清楚，“读、演、议”这些环节只是为了达成让孩子感悟童话写作特点这一教学目标的一种方法，千万不能把教学环节本身当成了教学目标。

从第一次年级组的汇报课，到全校的公开课，再到高新小学的交流课，又到今天的国培示范课。《续编童话》这节课已经六易其稿，删改数次，虽然仍不完美，但每一次都能有自己的新想法和新思路，也许这就是蜕变和成长。吾愿不忘初心，砥砺前行！