四年级数学命题说明

 龙潭小学  命题教师：刘昭明 刘林玲 范秀华 李丛琼

一、命题思路

    此次测评卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，结合教材内容，根据我们学校六年级学生实情，注重考查基础知识、基本技能目标实现程度的同时，考查学生的计算能力、操作能力、空间观念、统计观念和探究、解决问题的能力。试题的知识覆盖面广，基本涵盖了整册教材内容，试题不偏、不难、不怪，设置形式多样，灵活性和综合性较强，内容设计与生活实际联系紧密，能考查不同层次学生的发展水平。

二、试题简介

    此套测评卷共有7个大题：用计算器计算、填空、判断、选择、计算、操作、解决问题7种题型，内容涵盖了四年级上册全册8个单元的内容。此次测评，注重了培养学生认真审题的能力，考查学生学习习惯，通过读题审题发展学生的思维能力，使学生运用所学数学知识解决生活中的实际问题。测评卷总分为100分，测试时间为90分钟，试题易中难之比为：7:2:1。三种题分布在各种题型中。

 三、教材分析

北师大版的本册教材，数与代数领域包括：第一单元“认识更大的数”；第三单元“乘法”；第四单元“运算律”；第六单元“除法”；第七单元“生活中的负数”，分数比例占84% 。空间与图形领域包括：第二单元“线与角”；第五单元“方向与位置”，分数比例占 13%。统计与概率领域包括：第八单元“可能性”，分数比例占1%。综合应用领域安排了数学好玩包括：“滴水试验”；“编码”；“数图形的学问”，分数比例2%。在其它具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。教材还安排了一个整理与复习和总复习。
  四、学情分析

 四年级学生已初步养成一些良好的学习习惯，如：认真读题、仔细审题、分析问题、检查等习惯。但有部分学生基础仍不够过关，如：计算；基本概念的掌握及区分；简单应用题的分析等。此外，四年级学生正处于从具体形象思维向抽象思维过度的阶段。因此，在解决实际问题过程中，容易出现一些抽象问题难以理解造成的问题。如：运算律的意义等。

针对本年级学生实情，此次测评卷重点在考查学生基础知识的掌握程度和审题习惯，检测学生灵活应用所学数学知识解决问题的能力。

五、双向细目表

六、评分标准

一、用计算器计算  （每题2分，共10分）

  13449；   546；    987；   9876；    98765

二、填空  （每空1分，共24分）

   1.  十万；  1亿

   2. 9999999；    10000000

   3. 百万；2个百万；千；千

   4. 四百五十万六千；    451万

   5. 减；乘；除

  6. 90；直；6

  7. >;=;= ;=

  8. 0；0~4均可

  9. —140元

  10.  扩大8倍     

三、判断  （每题1分，共6分）

  ×；×；×；×；√；√

四、选择（每题1分，共13分）

   B;B;C;B;A;C;B;C;B;C;A;B;A

五、计算

  1、（每题1分，共10分）

  8000；12；125；130；

  14；700；1000；13；

  0； 16

  2、（每题2分，验算2分，共8分）  

    5712 ；    21......33；    8316 

  3、（每题3分，共9分）

    6000；    1200；    365

五、图形与操作（共4分）

  1、（每图1分，共2分）略  

  2、（1）（填空1分）-200

    （2）（作图1分）略

六、解决问题（每题4分，共16分）

  1、 960÷6×12=1920（件）

  2、 40×25×14=14000（棵）

  3、  25×185×2=9250（米）

  4、  4×25×17=1700（元）     2000元>1700元