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1、舞蹈组第二次备课内容：课堂教学研讨半月谈活动
2、进程：4月15日举行职业嵌入式舞蹈课堂公开课
4月15日下午第五节课余诗弦老师在19级5班开课《幼儿韵律操嵌入式舞蹈课堂——维族舞》。在动作教学过程时，将舞蹈动作与儿歌歌词和平常生活相关活动相结合，既调动起课堂轻松愉快的氛围，加速学生动作记忆，并将来学生在职业当中，面对学前幼儿舞蹈活动时，也可以使用这一种教学方法——创设儿童故事情境，根据舞蹈动作创编出一个儿童故事，让每个舞蹈动作意义化，形象生动地将舞蹈动作呈现出来。
4月15日下午第六节课朱芬老师在19级8班三年制开设《独舞作品赏析》。让学生围绕如何去跳一支舞蹈的目的出发，引导学生想要跳好一支舞蹈作品，首先要去了解自己作品的背后故事与含义，再去模仿舞蹈动作，要用自己优美的肢体动作语言表达出作品想要传达的含义。此外还将学生回课的视频与原视频拼接在一起做比较，使得学生直观地感受到自己的舞蹈与舞蹈演员相比，有哪些不足之处。这一设计能够让学生更快地认识到自身存在的问题。因为各班之间基础不同，朱芬老师的教学方法更能让基础薄弱的学生，形象地意会到动作要领，从而拉进教学两极化，实现差异化教学。
3、组内教师参与听评课
最后我组针对职业嵌入式课堂进行了激烈的讨论，大家提出，在日后的教育教学中可以将创设儿童故事情境运用到课堂当中去，做到学前教育职业嵌入舞蹈课堂，使学生对动作的认识更深，加速对动作的记忆，对学生将来在学前职业上起着潜移默化的作用。从学前专业的专业特点，学生特点以及专业定位各个方面思考，学前教育专业舞蹈学习不仅要把握专业的知识技能，更要做到学有所用，勾连职业需求，提高学生素养。以提升学前教育专业舞蹈教学质量为目标，培养出更加符合社会需求的幼儿教育人才。
在学前舞蹈教学过程中，还要注意人文素养知识的渗透，融合多种艺术形式，以能力提升为导向，突出舞蹈教学的综合性，使我们舞蹈组的教学水平更上一层楼。
4、4月18日全体听课老师上交半月谈听课反思及开课老师上交教学计划；
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(2021-04-27 20:53:29) 
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