探索“学为中心”教学模式，打造“精准备课”教学团队

 ----我校成功举办第八次课堂教学研讨半月谈活动

                  撰稿：刘国英    

     为进一步推进学校师资队伍建设，鼓励广大青年教师积极投身于学校教育教学改革，使我校能尽快建立起一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍，继续推进中职课堂教学与变革，在学校教学部门的精心策划和组织下，我校开展了为期两周（4月1日—4月14日）的课堂教学研讨半月谈活动。

本次课堂教学研讨半月谈活动的主题是“学为中心，精准备课”，以七大教研组的同课异构课为载体，以促进两校区教师的共同提升，更主要的是为广大青年教师搭建一个集中交流、展示、研讨的平台，促使教师们深入研究活动主题，探求省时高效的教学方法，优化课堂教学结构，最终实现提高教育教学质量的目的。

本次教学研讨半月谈活动共分为三个阶段。分别为启动阶段、开展阶段、总结阶段。

（一）活动启动阶段

3月25日，我校特邀温州市教研院职成教单淮峰主任来校讲座，他面向我校全体教师，重点阐述了学为中心指导下的中职课堂变革的理论基础和实践探索。单主任的讲座从理论上厘清了大家对“学为中心”的认识，给广大教师提供了研究的思路与范式。

          （二）活动开展阶段

本次课堂教学研讨半月谈活动，赢得了校级领导的高度重视和各部门、各教研组的大力支持，各备课组老师也全部积极参与到此次活动中来。在“学为中心”思想的指导下，各备课组积极开展集体备课活动，精心选择教学内容、共同确定教学目标、积极探讨教学方法，反复组内磨课、探讨、修改，开课教师充分运用微课、云班课、UMU、多媒体课件等教学资源和媒体设备，对语文、口语、数学、英语、物理、政治、钢琴、声乐、视唱、舞蹈、美术、体育、书法等十三个学科进行了同课异构教学。共有三十四位老师开设了公开课，其中，语文组开课七节，数学组开课六节，英语组开课三节，综合组开课六节，音舞组开课十节，美术组开课八节，体育组开课三节。

此次活动，学校还邀请了多位专家来校进行课堂教学指导。专家们认真听课、积极评课，他们对我校开展的教研活动给予了高度赞扬，并盛赞我校青年教师虚心务实的教学态度、扎实过硬的基本功，尤其对我校学生的合作精神、自主学习能力大加赞赏。专家们的精心指导既开阔了广大青年教师的理论视野，也带给青年教师们具体可操作的教学指导，使大家受益匪浅。

各教研组在研讨中坦诚直言，透过相互学习、反思和专家点拨，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为教师的专业化发展带来了强有力的理论支撑，教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对活动主题有了一个全新的理解。透过研讨，不仅仅让教师参与了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研氛围中，大家真正享受了教研。            

             （三）活动总结阶段

  四月十五日下午，我校乐清、鹿城两校区视频同步开展了课堂教学研讨半月谈汇报总结活动。会议由教科室刘国英老师主持。

  七个教研组紧密扣合本次活动主题，结合本组开课情况，从教学设计、学生活动、信息化教学手段及反思与不足等方面，进行了细致深入的总结

  蒋校长对活动进行了深刻总结。他充分肯定了本次教学研讨半月谈活动的积极意义，肯定各教研组、各开课教师在本次活动中的严谨务实的教研态度，同时，他也指出几点不足，如学生主体性发挥得不够明显、教学设计的优化意识不强等；他希望广大教师积极主动了解当下的教育教学热点，不断丰富理论储备、完善教学行为，尽快成为理论水平高深、专业能力过硬的优秀教师，为实现学校的内涵发展贡献一份力量。

总之，这次半月谈主题教研活动能够获得成功，离不开学校各部门的大力支持、各教研组、各备课组的大力配合，更离不开全体教师的共同努力和用心参与。在以后的教研工作中，我们将在学校领导班子的带领下，继续加强两校区之间的合作交流，发扬我校优秀的教研传统，让每一位教师都能从中得到锻炼、获得提升，实现教师、学生的双成长，实现学校内涵的高提升。

 研讨“学为中心”模式，打造“精准教学”课堂

——记2018学年第二学期语文组半月谈活动

为不断提高我校教师的教育教学水平，给老师们提供一个互相交流、研讨、展示教师风采的舞台，我校开展了以“学为中心，精准教学”为主题的教学半月谈活动。其中，语文组半月谈活动于4月9日和4月12日分两校区举行。本校语文组全体老师参与本次活动，特级教师朱伟老师莅临指导。

4月9日上午，俞霜霜、戴若琪、罗倩倩三位教师就《雨霖铃》一课进行了古诗词的同课异构研讨。三位教师分别从“画面”、“点染”、“意象”三个角度切入，实现异构的同时深入解读文本，给这次研讨提供了多元化的思考。

俞霜霜老师从幼师学生专业特点着手，通过“课前绘图+课上解说”的形式，引导学生根据词句内容展开想象，品析词中的场景。

 

戴若琪老师的《雨霖铃》课堂，以“点染”为抓手，解读文本，形式丰富多样。一读，二演，三品，四唱，引领学生多元感知文本，实现贴近文本，共情词人。

罗倩倩老师以鉴赏《雨霖铃》的意象和意境为重点进行教学，引导学生初读“离情别绪”，再品“离别之伤”；试填“伤感意象”，学以致用。

4月9日下午，以《普通话的声调》为主题的两节口语课同样异彩纷呈。徐冰瑶老师以网络流行的短视频导入，引导学生发现其中存在的声调不准的现象，进而教授普通话声调并进行练读。李学勉老师通过启发式、互动式、小组合作练习的方式，引导学生通过例词例句练习，读准声调。绕口令、词语接龙等丰富的课堂活动，使学生在轻松的学习氛围中体会语流语境中声调的准确运用。

4月12日下午，小说教学的同课异构研讨在乐清校区开展。金雅妮和陈琪两位老师以《一滴眼泪换一滴水》为课题，探讨小说教学的现实意义，发人深省。

金雅妮老师的设计环环相扣，深入浅出，探讨人物形象的同时引导学生思考人性的美丑。

陈琪老师大胆取舍，重点以“看客”的角度反思人性，结合文本又联系现实，学生有所获更有所思。

在公开课结束之后，语文组进行了集体评课，朱伟老师对本次活动做了充分的肯定，并且对语文组的老师们提出了建议和希望：一是希望语文老师尤其是年轻老师，要多阅读有关语文教学的相关期刊杂志，如《语文学习》、《高中语文经典课例综述》等，以此提升理论素养；二是教学要基于学情，在充分考虑学情的情况下展现自身不同的教学风格，真正做到 “学为中心，精准教学”。

“学为中心，精准教学”背景下的教学改革

                                                 —— 英语组半月谈之同课异构活动

   2019年4月9日，温州市中等幼儿师范学校英语组在鹿城校区开展了以“学为中心，精准教学”为中心的半月谈活动。周丽娜，邹姝姝和郑园园三位老师针对普通高中人教版必修四第三单元阅读文本A Master of Nonverbal Humour开展了同课异构。

   本次开课文本篇幅长，难度大，周丽娜老师匠心独运，利用master一词串联整个文本，使得文章脉络清晰、 主线突出。梳理过程中，周丽娜老师专注于引导学生自主阅读分析文本，层层递进，步步追问，既达到了活跃的课堂效果，又充分体现以学生为中心的教学主旨。

   邹姝姝老师立足学情，通过学生已有关于伟人的事迹导入课文话题，带领学生循序渐进地阅读，帮助学生走进幽默大师查理.卓别林。邹姝姝老师别具一格地运用了一系列动图辅助教学，生动直观且充满趣味性，一展年轻教师的风采和活力。

    郑园园老师的课堂给人印象深刻，她在全面梳理文本的基础上，邀请学生就文本经典片段进行role play，鼓励学生运用课堂所学创编英文歌谣歌颂卓别林，既充分将幼师学生特长与课堂教学巧妙结合，又给予了学生课堂展示机会，使得学生全身心参与和享受课堂，成为课堂真正的主人。

教室内认真记录和讨论的老师们。

       专心评课的老师们

       课后，英语组举行了评课活动。开课教师们阐述备课思路，郑肖黎，李迎赛和王琼琪老师分别对三位开课教师的阅读课进行点评，而后组内成员也各抒己见、畅所欲言。最后，来自温二职的专家王萍老师进行了点评和指导。王老师充分肯定了幼师英语组的活力和实力，并提出了宝贵的课堂改进意见。至此，英语组半月谈“学为中心，精准教学”主题活动完美落幕。

   

                                                            同课异构 各骋所长

——2018学年第二学期美术组半月谈同课异构活动

 

春光明媚，鸟语花香，不知不觉间迎来了，2018学年第二学半月谈同课异构活动，美术组的本次活动概括为：两个校区、两级段、三个课程。开课地点包含乐清、鹿城两个校区，开课年级分为一、二年级，开课的课程内容涵盖线描、手工、书法。

4月2日，来自美术组鹿城校区的陈崧阳、杨敬波老师，专门奔赴我校乐清校区，与王婷婷老师一起开设了《衍纸》的同课异构公开课，美术组的老师们积极参加本次的听评课活动。

陈崧阳老师运用信息化技术，采用“蓝墨云”APP，课前上传微课视频，课中对学生作品进行了开放式的点评，由现场投票生成，真实的反映了学生的审美需求。

王婷婷老师以学生感兴趣的“衍纸书签制作”，深入浅出的介绍了衍纸的历史、基本制作方法、衍纸卷等，结合人文素养，培养学生的实践、创新、审美能力。

杨敬波老师紧密联系学生学情，在课前利用大数据对学生能力进行剖析，，在教学上围绕学情，安排教学内容，环环紧扣，步步递进，并让学生自主选做练习内容，学生兴趣盎然，激发了学习衍纸的热情

4月9日，来自美术组乐清校区周小璇、蔡乔乔等7位老师，奔赴鹿城校区，参加听评课活动。

翁雪珍、倪伊甸、金洁洁三位老师带来《线形的分割与重组》，教师准备充分，内容丰富，翁雪珍老师注重课堂，动画导入，吸引学生注意力；倪伊甸老师，运用彩色玻璃纸，学生积极参与互动；金洁洁老师讲练穿插，培养学生的表现力。

下午，金越豪，项海峰两位老师带来了书法课《左右结构》，教师们基本功深厚，现场示范，引起阵阵掌声，金老师联系学前专业，将书法与幼儿园中的常用字形进行了分析，切合学生的专业；项老师侃侃而谈，师生互动，课堂氛围活跃，师生合作成为一大亮点。

课后，陈焱、南存义、潘建敏三位老师从课前准备、课堂环节、展示评价等方面进行了点评，以期接下去的年轻老师们能够取长补短，有所收获。

 

 

碰撞与发展

-----文科组教学研讨半月谈活动

在本次教学研讨半月谈活动中，文科组共有三位教师开课：倪满满老师开设课题为《教师的职业认知》的公开课，潘文伟、张邑彤老师开设《政府的权利需要监督》的同课异构课。

（倪满满老师开课，吸引了众多教师前来听课）

                                              （一）精心准备

首先，提前一周在组内就一节好课的标准进行了研讨，每位教师积极发言、纷纷献计献策，供开课教师参考。

第二，确定磨课的时间、地点、参加对象。3月29日，潘文伟老师在18级8班开课，倪满满、易婧、徐婷、陈瑞婕、郑晋熙等老师在课后参与了交流活动。倪满满老师在3月31日磨课，金莉丹、徐婷、潘文伟等老师在课后进行了交流。

第三，开课教师进行二次备课、从材料情境的准备、提问策略、学生可能会遇到的困难、解决的方案等方面进行了调整，并在组内进行了交流。

(潘文伟老师的精彩课堂以及跟他一样帅气的板书)

（二）硕果累累

我组教研组长谢小伟老师邀请了温州市名师、乐清市政治学科教研员张恩丰老师进行点评，张老师从“学为中心”的内涵、学情的把握、学生可能存在问题的备课、重难点的设定和突破、教案中教学目标的设定以及书写方法、教学内容的逻辑联系、学生的发散性思维、学生思维碰撞点的挖掘、两位教师的教学亮点等几个方面进行了点评指导。张老师的点评深入浅出、利用教学中使用的材料进行分析，让我们不同学科的教师都能受到启发。

特级教师周岚老师也对两节政治课进行了点评，她就如何在课堂中多挖掘学生特长、发展学生能力谈了一些自己的看法。

              （温州市名师张恩峰老师的精彩点评）

四月三号上午，我们备课组对倪满满老师的公开课进行了点评。倪满满老师就幼师学生的实际情况对教材进行了加工整合，体现出较强的教材处理能力。当然，本次活动也存在一些不足，比如学生思维未能有效拓展，学生特长未能有效发挥等。

活动虽然结束了，但反思一直在路上。我们将努力实现学生的逻辑、教材的逻辑、教师的逻辑三者的碰撞和发展。