课程一章是教育学部分非常重要的一章，其中课程类型是我们教师资格证考试小学科目二中非常重要的一个知识点，也是我们在做题的时候容易出现错误的地方。我们想要保证在考试的过程中不出现错误，就必须对这个知识点的相关内容有一个深刻的理解，而且在做题的时候需要去揣测出题人命题的思路。考试的时候，这部分知识点的出题方式主要是客观题的题型，出题的角度有的时候给我们课程分类的维度，问我们根据不同的分类标准可以分成什么样的课程类型。有的时候则是给我们某种课程的解释，问我们属于哪种类型，也就是我们常说的概念反选题。有的时候涉及到变换概念的本质特征，以判断题的题型考察。无论哪种出题角度，我们只有做到知己知彼，方能百战不殆。下面我将对“课程的类型”这部分内容进行详细的说明。

(一)按照学科固有的属性来划分，分为学科课程和经验课程

1.学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。逻辑性、系统性和简约性是学科课程最大的特点。像我们中小学开设的语文、数学、外语、历史都是为了传递千百年人类积累的知识文化遗产，都属于学科课程。

2.经验课程是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。杜威和克伯屈倡导的是经验课程。

在实际的课程组织中，经验课程和学科课程其实是相辅相成的。

(二)按照课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课程

1.分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的，分科课程强调的是课程内容的组织形式，而学科课程强调的是课程内容固有的属性。考试的时候不需要区分，这也是大家在学习的时候经常有的误区。

2.综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。

(三)从课程计划对课程设置实施的要求来划分，分为必修课和选修课

1.必修课程是指国家、地方或学校规定，学生必须学习的公共课程，其主导价值在于培养和发展学生的共性。特点：必须上，培养学生共性。

2.选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。特点：选择性，培养个性。

(四)从课程设计、开发和管理主体来区分，分为国家课程、地方课程和校本课程

1.国家课程是根据所有公民基本素质发展的一般要求设计的，它反映了国家教育的基本标准。

2.地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程。

地方课程制定开发的主体是以省为单位的，省、自治区、直辖市有权制定地方课程。吉林省的地方课程是《家乡》、辽宁省的地方课程是《辽河文化》、安徽省的地方课程是《徽派建筑》等。

3.校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。

课程习题梳理

1.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于( )。

A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程

2.教育界尝试以综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照课程综合程度，由高到低排列为( )。

A.相关课程 广域课程 核心课程 B.广域课程相关课程 核心课程

C.核心课程 相关课程 广域课程 D.核心课程广域课程 相关课程

3.以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是( )。

A.广域课程 B.核心课程 C.相关课程 D.融合课程

【参考答案】

1.【答案】A。

2.【答案】D。解析：根据综合程度，可以把综合课程由高到低排列为：核心课程，广域课程，融合课程，相关课程。

3.【答案】B。解析：本题考查的是综合课程。综合课程有四种类型：相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。

A选项，广域课程亦称“综合课程”。合数门相邻学科内容而形成综合性课程，如有的国家把地理、历史综合形成“社会研究”课程;把物理、化学生态、生理、实用技术综合成“综合自然科学”。

B选项，核心课也称“问题课程”。是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程。旨在把独立的学科知识综合起来，并谋求与生活实际紧密结合。

C选项，相关课程，亦称“联络课程”，由具有科际联系的各学科组成的课程。同时保持原来学科的划分，组成的各相邻学科，如语言与历史，历史与地理，数学与物理、化学，物理、化学与生物等既保持原有学科之间的界限，又在各科课程标准(或教学大纲)中确定了相关科目的联系点，使各科教材之间保持密切的横向联系。

D选项，融合课程亦称“合科课程”。由若干相关学科组合成的新学科。例如把动物学、植物学、微生物学、遗传学融合为生物学。融合比关联更进一步，它是把相关学科内容融合为一门学科。

综上所述，以问题为核心的是核心课程，ACD均不符合题意，故正确选项为B。