物理教师招聘考试中，考官常常会被恰到好处、引人入胜的提问所吸引。一堂好的课程，良好的提问是必不可少的要求。而课程提问的关键，在于课程问题的设置，这也是广大考生所面临的教学问题。可见课程问题的安排，对于保障实际教学效果有着密不可分的作用。

1.提问要有层次感

教师招聘考试中，课程的提问需要有层次，提问的目的是为了推动课程的进展，考生在教学过程中应该避免为了提问而提问，出现无病呻吟式的问题。在提问的过程中紧密围绕着教学目标和重难点，从教材实际和学生的年龄特点等角度出发，设计出循序渐进的问题，引导学生从易到难、由简到繁不断深入学习，从而顺利突破教学重难点，达到预期的教学效果。

2.提问要有针对性

在教师招聘考试中，作为应试者，提出的问题一定是和教学的情境高度一致的，真正好的提问应该是真实自然的，这样才能激发学生求知的欲望和兴趣。在实际教师招聘考试中，恰如其分的提问往往能达到事半功倍的效果。在提出问题时，首先问题内容要明确，要让考官明确提问的内容和逻辑;其次也要言辞达意，让学生能够领悟真正提问的要求和目的，从而顺利推动课程的进展。

3.提问时间需谨慎

在教学授课中，需要根据课程的进展、学生表现的实际，给与适当的提问。提问的目的并不是为了刻意评分要求，而是应该从实际出发，针对课程的重难点问题进行设置，针对学习效果和进度及时总结和查验，故提问的时机非常重要。很多考生在提问的过程中，前期未经过合理的设计，造成时间把握不得当。如在学生自主探究过程中，教师未充分给与学生自主探究的时间，反复进行提问，学生在探究过程中思考被打断而产生反感，最终真正学习的效果就很一般。

4.提问评价要恰当

学生回答完问题后，针对学生的回答，教师要给予相应的评价。一方面是针对学生的回答能够给与充分评定，从而肯定学生的积极性，对于学生回答的问题能进行及时的指出;另一方面，针对学生回答的知识点，教师也能集中和全体学生进行总结和强调，故针对问题的评价非常关键。部分老师在学生回答完成之后，未进行评价或者评价不及时，会让学生觉得回答的问题并不重要，同时也挫伤了学生学习的积极性;教师在评价的过程中，需要从多维度、多层次进行反馈，让问题能够真正全面进行剖析和解答，例如学生回答的完整度、知识掌握的准确性、知识把握的系统性等方面，都可以进行评价。当然在评价的过程中，评价语也要尽可能言简意赅，简洁明了。有的老师无论学生回答正确与否，回答完成后都会把学生讲的内容重复讲一遍，这样做其实非常浪费课堂时间，所以提问的过程中，评价语要尽可能言简意赅，简洁明了。

总之，课堂教学的效果，与课程中的问题设置紧密相关，在日常联系过程中，针对上述问题必须不断总结优化，才能真正达到教和学的完美统一，希望每位考生能够合理规避相关问题，最终在面试中取得理想的成绩。