1.在个体身心发展的动因方面，孟子和荀子分别坚持( )。(单选)

A.性恶论和性善论

B.性善论和性恶论

C.性本能和性善论

D.性恶论和性本能

2.儿童身心发展有两个高速发展期;新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。(单选)

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

3.下列选项中，体现了遗传对个体身心发展影响的是( )。(单选)

A.近朱者赤

B.蓬生麻中，不扶自直

C.虎父无犬子

D.染于苍则苍，染于黄则黄

4.个体身心发展的互补性要求教育应该做到( )。(单选)

A.相互衔接

B.循序渐进

C.长善救失

D.教学相长

5.校园教学楼内走廊及班级墙壁张贴科学家肖像是一种( )。(单选)

A.物质文化

B.精神文化

C.制度文化

D.管理文化

6.初中一年级学生入学以来，班主任陈老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生制定学习发展规划。陈老师的做法关注了( )。(单选)

A.学生发展的顺序性

B.学生发展的曲折性

C.学生发展的互补性

D.学生发展的差异性

7.影响人的身心发展的基本因素有( )。(多选)

A.遗传素质

B.环境

C.学校教育

D.主观能动性

8.对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。( )(判断)

9.对同一事物，不同的人有不同的观点，这表明人的心理具有主观能动性。( )(判断)

10.简述人的身心发展的一般规律。(简答)

2022上海教师招聘考试每日一练104期答案