1.结构功能论认为，( )是学生在学校环境中有意或无意习得的，正式课程中所未包含的或不同或相反的知识、规范或态度。它对学生的学习和社会化起着积极作用，这种作用可能比正式课程更重要。(单选)

A.潜在课程

B.显性课程

C.活动课程

D.经验课程

2.确定课程内容、教学目标和教学方法的基础是( )。(单选)

A.教材

B.课程标准

C.课程计划

D.课程目标

3.现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是( )。(单选)

A.永恒主义教育

B.改造主义教育

C.存在主义教育

D.结构主义教育

4.目前我国基础教育实施一纲多本的教材使用原则，这里的纲指的是( )。(单选)

A.课程标准

B.课程计划

C.教学计划

D.教学原则

5.下列哪项不属于活动课程特点( )。(单选)

A.重视儿童的兴趣、需要和教材的心理组织

B.以学生的生活经验为基础组织活动课程内容

C.是针对学科课程而提出来的

D.课程具有偶发性质

6.北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，以身体锻炼为主要形式，以促进学生健康为主要目的的课程，从课程类型的角度，民族体育课属于( )。(单选)

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.隐性课程

7.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用于开发和建设课程的资源，主要有( )。(多选)

A.家庭资源

B.社会资源

C.校园资源

D.自然资源

8.课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。( )(判断)

9.校本课程比较适合以选修课程或特色课的形式出现。( )(判断)

10.学科课程思想对现代课程改革有明显的阻碍作用，应以活动课程来取代它。(辨析)

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