2021年11月18日，北京市教委发布《北京市中学教师开放型在线辅导计划(试行)》文件，要求自2021下半年起，北京市所有初中学生将陆续享受在线辅导服务，辅导时间按照校历规定的每个学期周一至周五18时至21时(原则上不包含节假日和寒暑假)，辅导涵盖语文、数学、英语等9门学科。

在教师招聘面试的结构化环节中，教师辅导的相关话题经常出现在考题中，为此，中公教育研发团队以“在开放型在线辅导结束后，有的学生恶意评价辅导教师，对此，你怎么看?”为例，为广大考生做详细的解读，以帮助考生全面备考。

一、提出观点

开放型在线辅导的目的是及时解决中学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生强基础、补短板、提能力。但是学生恶意评价辅导老师，会严重影响教师参与的热情，因此，对于这种现象应当予以高度重视。

二、具体分析

学生对在线辅导教师的评价，除了帮助教师认识到教学中的问题，改善教学方法，还将影响教师获取相应积分。如果有的学生恶意评价在线辅导教师，一方面，可能是由于其身心发展不成熟，没有真正理解在线辅导的意义，另一方面，可能是由于学生此前被父母报了大量的课外辅导班，对在线辅导有一定的排斥心里。作为教师，应当对于学生的问题予以理解。

但是从教师的角度来看，认真工作之余却遭到学生恶意评价，势必会影响教师后期的授课热情，降低教学效果，对于学生来说也是极大的损失。

三、具体落实

为了解决这一问题，国家教育部门应尽快完善相应的政策解读，并实施推广，避免出现因为学生或家长对政策的不理解，而出现对误会老师的现象。

学校方面要做好政策落实，一方面对老师做好培训和心理疏导工作，另一方面，要对家长做好解释工作，取得家长的信任。

教师方面要提高自身心理调解能力，理解学生不成熟的表现，提高自身的教育教学能力，提高课程质量，避免后续发生类似事件。同时，不把自己的情绪带入到教学工作中，做好教书育人工作。