1.学生发展的个体差异性要求教育要坚持( )原则。

A.全面发展 B.循序渐进 C.因材施教 D.统一要求

1.【答案】C。解析：此题考查的是因材施教的教学原则。

选项A，全面发展是指我们要促进学生德智体美劳全面发展，是根据人的身心发展具有整体性，不能割裂发展的原理。

选项B，循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。这是依据学生的身心发展具有顺序性。

选项C，因材施教原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。这是依据学生的身心发展具有个别差异性。

选项D，统一要求是指对所有的学生的要求都一样，忽略了学生身心发展的个别差异性。

题干中针对的是个体差异性，所以体现了因材施教的教学原则。所以此题选择C选项。

2.学习信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )。

A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制

2.【答案】B。解析：此题考查的是遗忘的原因中的干扰抑制说。

选项A，前摄干扰指的就是前摄抑制，是先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

选项B，倒摄干扰指的就是倒摄抑制，是后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

选项C，消退抑制是由于没有得到必要强化而产生的抑制，是条件性抑制的基本形式。例如，学习后若不进行练习强化，最后可能逐渐消失。

选项D，超限抑制是由相对过强、过多、延续时间过久的刺激作用于大脑皮层使得神经细胞产生的抑制，称为保护性抑制。例如人在熬夜、过度疲劳后倒头就睡。

题干中表述的是学习对旧信息的抑制作用，体现的是后对前的影响，对应的就是倒摄干扰。所以此题选择B选项。

3.在考试时完成填空题的过程是记忆过程的( )。

A.记忆 B.保持 C.再认 D.回忆

3.【答案】D。解析：此题考查的是记忆过程。

选项A，记忆是过去的经验在人脑中反映的心理过程，也可以说是人脑对经验的识记、保持和再现的过程。

选项B，保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个环节。

选项C，对过去经历过的事物，当它再度出现时能识别出是以前经历过的就是再认。

选项D，对不在眼前的过去经历过的事物，在脑中重新呈现出来的过程称为回忆。

填空题所要填写的内容并不在眼前，需要在头脑中呈现出来，属于回忆。所以此题选择D选项。

4.根据一定的图形、图像、符号或言语描述，在人脑中形成关于某种事物的形象的过程是( )。

A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象

4.【答案】C。解析：此题考查的是想象的分类。按照想象活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象。

选项A，无意想象也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。

选项B，有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。

选项C，再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。再造想象有一定程度的创造性，但其创造性的水平较低。它的形成要求有充分的记忆表象作为基础，同时离不开词语的组织作用。

选项D，创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。创造想象比再造想象更复杂、更困难，它需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造，在人脑中进行创造性的构思。

题干中的表述体现了再造想象的特点。所以此题选择C选项。

二、简答题

简述中小学教师的角色。

【参考答案】

(1)传道者的角色

(2)授业解惑者的角色

(3)示范者的角色(榜样角色)

(4)教育教学活动的设计者、组织者和管理者

(5)父母与朋友角色

(6)研究者的角色