我们考试过程中经常见到教养方式同时出现权威和专制型两个类型，并且解释差异比较大；同时也会出现权威型和专制型的解释有所类似的现象。

问题：什么类型的教养方式与儿童的自尊、成就动机和独立性等变量有关？

首先我们来看第一个版本。

（美）SpencerA.Rathus，LisaValentino著 当代心理学导引 第7版 上[M] 西安：陕西师范大学出版社

1.权威型父母：这些很有能力儿童的父母在行为的四个方面（见表1）都深受好评。他们是严厉的（限制的）。但是他们将严格要求、劝导与爱和支持结合起来。他们要求很多，但会对这些要求加以解释并提供帮助。鲍姆林德将这种父母称为权威型父母，因为他们十分清楚自己的要求，但也尊重爱护孩子。

权威型父母权成型父母严格要求，也给予温暖，要求成熟行为，但是通过说理而非强制的手段实现。

2.专制型父母：把服从本身看成是一种美德。他们有严格的是非准则，并且要求自己的孩子也恪守这些行为准则。权威性和专制型父母都坚持严格的行为规范，但是权威型父母对他们的要求做出解释，并给予支持；而专制型父母却是依靠强制力量，并且很少与自己的孩子沟通。专制型父母不尊重孩子的想法；并且很可能是冷漠的或令人难以接近的。当孩子间他们为什么要这样做时，专制型父母常常会回答：“因为我说要这样。”专制型父母专制型父母有严格的行为准则，为了服从而要求服从。

3.放任型父母：一般十分迁就他们的孩子。因此，孩子无论怎么做，都会比他们预期的好得多。放任型父母能够给予温暖与支持，却不善于沟通。

放任型父母放任型父母不会强加给孩子任何行为准则，但也没有认真管教孩子。

4.忽略型父母：一般会让孩子自己一个人呆着。他们很少做出要求，但也几乎不会表达任何的温暖和鼓励。

忽略型父母忽略型父母一般对孩子置之不理。

第二个常见的版本。

蒋晓虹主编. 教育心理学[M]. 济南：山东人民出版社, 2014.02

1.权威型

这种类型的父母也相信孩子应该依规矩行事，但允许合理的讨论，他们愿意与孩子交流思想与意见，并且相信自己也有错。

一般而言，权威型的教养方式对儿童的成长与发展是最为有利的。他们会给孩子提出合理的要求，并对孩子的行为进行适当的限制。与此同时，他们会表现出对孩子的爱，并认真听取孩子的想法。在这种教养方式下长大的孩子，一般都表现出社会所需要的行为，有更多的社会责任感和成就倾向，有很强的自信和较好的自我控制能力，并且会比较乐观、积极。

2.专制型

这种类型家长缺少爱心或耐心，用一套行为标准去要求和改变孩子。这样的父母崇尚服从，相信惩罚可以控制孩子的行为，不许孩子对行为标准的正确性有所怀疑，管理方式粗暴，构成专制型家庭教养模式。在这种家庭中，孩子的人格、自尊、意志、权利不被尊重，家庭亲子关系是一种命令与服从的关系。这种教养方式下的孩子易产生不信任感、戒备心理严重、自卑、消极、暴躁、懦弱、依赖或反抗权威等人格特征。专制型的家长要求孩子无条件服从自己。在这种教养方式下长大的孩子，会较多地表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为，但他们在学校中可能会有较好的表现，比较听话、守纪律。

3.溺爱型

父母盲目地溺爱和疏于管束，构成溺爱型教养方式。在这种溺爱娇惯的家庭环境中，容易使孩子养成自我中心，骄横跋扈、疏懒散漫、贪婪无度的“霸王”心态，这种心态如果不能得到及时矫正，则很容易发展为反社会型人格。

溺爱型的家长对孩子则表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。在这种教养方式下长大的孩子，容易表现得很不成熟且自我控制能力差。

4.忽视型

家长既缺少爱心、耐心，也缺乏责任感，对孩子放任自流、便构成了忽视型家庭教养模式。在忽视型的家庭教养模式下，孩子由于得不到必要指导和正常约束，会形成缺乏自信，自制力差，不负责任，情绪波动异常，待人处事具有攻击性，易受诱惑，做事权宜敷衍，缺乏理想等心理倾向。

忽视型的家长对孩子不很关心，对于孩子，他们一般只是提供食宿和衣物等物质，而不会在精神上提供支持。在这种教养方式下长大的孩子，很容易出现适应障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。