1、在游戏中增加幼儿的交往技能。
    《幼儿园教育指导纲要》在社会性方面对小班幼儿的要求是：“遵守游戏和日常生活中的规则，初步学会等待，轮流等，初步体验规则的作用，逐步养成遵守规则的意识。”因此，我们在幼儿的游戏活动中，可以帮助幼儿养成商量、合作、谦让、轮流进行等交往技能。如：在区域活动娃娃家、建构区等角色游戏中，会鼓励幼儿自己协商分配角色，自由交往、自我协调，在这样的时间、空间里，幼儿可以和自己区域内的小朋友交往，也可以和其他区域内的小朋友交往，还经常和老师交往。
2、在一日生活中培养幼儿的交往能力。
    幼儿的交往能力是在不断的交往实践中发展起来的，良好的同伴关系有助于幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，老师每天都会组织幼儿各种各样的活动，在幼儿的交往过程中发现问题，随时进行教育，寓教育于生活化。
3、让幼儿学会简单的交往语言。
    语言是人类沟通交流的重要桥梁，根据小班幼儿的年龄特征，我们应交给幼儿一些简单模式化的语言，如“请你帮我……”“请你借给我……”，“谢谢你”，“不用谢”等等，再让幼儿学这些语言时，不能采用单纯的说教模式，而是应该采用一些运用交往语言较多的童话、故事，配上图片，使幼儿在文学作品的熏染下轻松愉快的掌握交往语言，并在各项活动加以运用，巩固对交往语言的掌握。
4、家园合作培养幼儿的交往习惯。
    幼儿的教育，离不开家长的理解和配合，我们通过家访、召开家长会、开设宣传栏等活动，帮助家长了解我们的意图，力争家园同步，发展幼儿的交往能力。