《大数的认识.练习课》教学设计

【教学目标】

使学生进一步熟练亿以内数的读写。

【重点难点】

重点：亿以内数的读法和写法。

难点：根据不同的要求写数。

【教学过程】

一、复习回顾。

教师：大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就来巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。首先，回忆一下：怎样读写亿以内的数呢？

组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后指名说一说。

二、指导练习。

1．教材第8～9页练习一第4、8题。

（1）组织学生先独立完成练习一第4、8题，再在小组中相互交流、检查。

（2）汇报。

从这些题目中你了解到了哪些信息？你有什么想法？

让学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感。

2．教材第10页练习一第13题。

（1）课件出示练习一第13题。

（2）图上的哪些说法是与事实不相符合的？

（3）指名学生进行判断。

3．动脑筋。（教材第10页练习一第14*题。）

（1）课件出示练习一第14*题，让学生仔细读题，理解题目的要求。

（2）在小组中讨论：这些数是多少呢？

同样的要求可以写出不同的数来，让学生先讨论，寻找写数的规律。

例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1或2，或3，或4。所以同样读两个0，可以写出很多个不同的数来。

（3）分小组比一比，看哪个小组写出的数多。

引导学生发散思维，培养一题多解的能力。

4．信息交流。（教材第10页练习一第10题）

组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。

三、实践应用。

1．读出或写出下列各数。

40600000             30500500          4239450

二十八万零三十       七十万七千        九百零五万零四十

指名读一读，写一写，然后集体订正。

2．教材第9页练习一第6题。

组织学生小组合作，通过拨计数器、写算式等不同的方式来表示数。

3．教材第10页练习一第11、12题。

同桌合作，一个读数一个写数，然后交换，互相订正答案。

四、课堂小结。

通过这节课的学习活动，你有什么收获？