百分数(一)

 《 求一个数是另一个数百分之几》教学设计

教学目标：

1. 理解并掌握小数、分数化成百分数的方法。

2. 会解决求一个数是另一个数的百分之几的问题。

3. 培养学生探究的意识和归纳总结的能力。

教学重难点：

重点：

掌握小数、分数化成百分数的方法。

难点：

利用旧知自主探究新知。

教学过程：

一、复习准备。

1. 先把下面的小数化成分数，再说一说小数化成分数的方法。

0.45       1.2         0.367

学生说后教师板书：

         先化成分母是10、100、1000的分数，再约分

2. 先把下面的分数化成小数，再说一说分数化成小数的方法。

学生说后教师板书：

         用分子除以分母

二、自主探究。

1. 教学例1。

（1）读题找信息。

（2）讨论：如何理解“命中率”？

（3）怎样列式？

（4）引导探究：3÷5如何化成百分数？可以分几步进行？

（5）交流反馈：教师引导学生得出方法：把小数化成百分数，要先把小数化成分母是100的分数，然后把这个分数改写成百分数。把分数化成百分数，可以先把分数化成分母是100的分数，再化成百分数，也可以先把分数化成小数，再把小数化成百分数。

思考除不尽时如何保留近似数。

（6）回顾整理小数化百分数的方法及分数化百分数的方法。小数化成百分数，只要把小数的小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

分数化成百分数，可以先把分数化成小数，再把小数化成百分数，除不尽时，一般百分号前保留一位小数。

2. 看教材整理教材上两种方法，并阅读第84页下面关于百分率的内容，试着填写空缺处。

三、实践应用。

1. 完成教材第85页“做一做”第1题（上一排）。（将小数或分数化成百分数）

独立练习，做完后在全班交流自己的收获。

2. 完成教材第85页“做一做”第2题。

学生独立完成，做后集体订正。

3. 完成教材练习十八第6题。（先填后反馈）

四、课堂小结。

这节课你有什么收获？谈一谈。

五、课堂作业。

教材练习十八第5题。