三年级数学《口算乘法》教学反思

    本节课我从游乐园的情景引入，唤起了学生学习的兴趣，将学生置于轻松愉快的学习氛围中。通过引导学生观察图并提问“你能找到那些数字”，引导学生把关注点转移到数字上，减少图中情景对学生学习活动的影响，同时为后面提出问题、解决问题奠定了基础。

    学生已有口算的经验，所以在学习这部分内容时比较容易，也比较感兴趣。本节课重点研究整十、整百数乘一位数的口算。应该说这部分的内容是很容易的，学生学起来得心应手，而且积极性非常高。因此我在教学中让学生自主发现、探究方法并解决问题、让学生真正体会到自主学习的成功乐趣，促进学生自主发展。

   学生从2×3=6、20×3=60、200×3=600这种组合中找到规律，得出整十、整百数乘一位数的口算方法：0先不计算，先算出0前面的两个因数的积后，算式中有几个0，在积的后添几个0。课堂上我注重张扬学生的个性，鼓励学生以自己的思考方式和习惯解决问题。因此学生发现不是所有的整百、整十数乘一位数的口算方法都符合算式中有几个0，在积的后添几个0。如50×6=300，其中第一个0与算式中有几个0，在积的后添几个0无关，这是五六三十得出的，因此要在30后面添一个0。

    本课中，我安排了多种多样的练习，让不同层次的学生都得到有效的练习，体现了分层教学，坡度递进的练习要求，使绝大部分学生达到了教学目标的要求。