一、学情分析：

二年级的孩子在一年级时已经培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。在我所担任的班级中，经过上学期的期末考核，我发现大部分学生已经有了良好的上课习惯。比如正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。在进行齐唱时，有的学生喜欢表现，经常会大声演唱，有时候缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。前三个班音乐感觉还是很好的，音准也不错，后一个班的纪律很好，有一小部分同学在音准、表现力方面不是很好，唱歌声音小，声音放不开，模仿能力比较差。其中主要原因一方面没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己；另一方面性格内向、胆小也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。在本学期的教学中，我争取采取以下措施：

1、认真用心准备每一次的备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。

2、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱歌曲。

3、以孩子为主导，创设良好的氛围，激发每一个孩子的潜力，使每一个学生在每一节音乐课中都能受益，都能得到发挥潜能的机会，从中得到乐趣。

 

二、   教材分析：

本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的小动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》

     本冊教材的编写在曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以图谱为主。本册歌曲兼顾了学生的年龄特点和认知结构，比如：本册教材的图谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符的时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。在《不再麻烦好妈妈》这一单元中,通过聆听和感受本单元的作品，让学生通过动作、节奏等编创活动，强调“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。

（一）本学期教学目标：

1、情感目标：a.使学生养成乐观的态度和团结友爱的精神b.教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然c.能以音乐的方式与教师同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动

2、能力目标：a.开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感b.激发和培养学生对音乐的兴趣

3、知识与技能：a能学会聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的情感b.知道音的长短，感受音的强弱c.初步认识音乐课中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪d.能结合口风琴键盘认识“d、r、m、f、s、l、si、d1”八个音，能按正确的姿势、按字母谱准确地吹奏口风琴；

教学重点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动

教学难点：学生的音乐表现力和即兴创造活动

教学准备：钢琴、多媒体、各种小乐器

（二）教学内容：

1、第一单元：问声好

聆听：《森林水车》

表演：《早上好》、《小麻雀》编创与活动

（1）单元教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

（2）教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

（3）教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。

 

2、第二单元：时间的歌

聆听：《在钟表店里》《调皮的小闹钟》

表演：歌曲《时间向小马车》《这是什么》

（1）单元教学目标：一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。

（2）教学重点：学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。

（3）教学难点：探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。

 

3、第三单元：童话故事

聆听：《小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》

表演：《小红帽》《有一个在森林》

（1）单元教学目标：一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。二、结合琴键盘认识d、r、m，能按字母谱准确唱谱。三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。
（2）教学重点：指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪。
（3）教学难点：引导学生参与音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意。

 

4、第四单元：跳起舞

聆听：《歌曲北京的金山上》、歌曲《雪莲献北京》

表演：《多么快乐、多么幸福》《我的家在日喀则》

（1）单元教学目标：一、通过听《在北京金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。 三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。

（2）教学重点：指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲，学习藏族舞蹈的动作

（3）教学难点：节奏感和内心听觉及动作的反应

 

5、第五单元：爱劳动

聆听：《劳动歌》、歌曲《海娃的歌》

表演：《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》

（1）单元教学目标：一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。 二、认识字母谱f、s，并能准确地唱出。 三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

（2）教学重点：指导学生学唱歌曲并理解劳动的喜悦与欢乐。

（3）教学难点：填充字母谱、编创旋律。

6、第六单元：可爱的动物

聆听：歌曲《爱劳动》《鸟店》

表演：《我的小绵羊》《小袋鼠》

（1）单元教学目标：一、 听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。二、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。

（2）教学重点：学唱歌曲，培养学生保护动物的意识

（3）教学难点：：歌曲中的反复记号以及演唱方法。

 

7、第七单元：小小音乐家

聆听：《百鸟朝凤》《小乐队》

表演：《快乐的音乐会》《喇叭配唢呐》

（1）单元教学目标：一、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。

（2）教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。

（3）教学难点：旋律中×× Ο×│ × ―│的节奏。

 

8、第八单元：幸福生活

聆听：《阿细跳月》《歌声与微笑》

表演：《同坐小竹排》《西伦达》

（1）单元教学目标：一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。

（2）教学重点：指导学生用愉快、欢乐的情感演唱歌曲，懂得“幸福生活”来之不易的道理（3）教学难点：准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。

 

9、第九单元：美丽的动物

聆听：《龟兔赛跑》

表演：《金孔雀轻轻跳》《大鹿》

（1）单元教学目标：    一、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题－－美丽的动物。二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。 三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。

（2）教学重点：指导学生采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。

（3）教学难点：编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。

 

10、第十单元：过新年

聆听：《窗花舞》《晚会》

表演：《小拜年》《过新年》

（1）单元教学目标：一、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

（2）教学重点：指导学生学唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。

（3）教学难点：编创歌词、旋律