做一个有温度的班主任

沁园路小学：李银霞

“不做庸师，守住教室，与学生一起成长；以纯真天性，书写灵魂里纯净的教育诗”。     ——题记

在一次“百家讲坛”的演播厅，易中天问于丹：“孔子在你心中是什么形象？”于丹应声而答：“孔子是一个只有温度没有色彩的人。”孔子将自己的温度内化成文字传递并影响着一代又一代的人，我想孔子应该是一个有温度的教育家。

我们不可能成为孔子，也没有孔子那样的温度，但是我们和孔子一样都是做教育的。我也想做一个有温度的班主任，散发着自己可以散发的温度，让孩子、家长感受到我的真、诚与爱。

小奖状温暖稚嫩心灵

我的手里有好多五颜六色的小奖状，我想了很多办法用好小奖状，在班级管理中收到了事半功倍的效果。我从多角度对不同程度的孩子给予表扬、鼓励。有认真听讲小明星、爱心天使、小小活雷锋、文明小使者、环保小卫士、读书小达人、守纪小明星等。刚开学的时候，一年级的小学生对老师、同学这些称谓不是太在意，自顾自的玩。为了让学生对老师，对同学有感觉，我就在班里使用“文明小天使”这张小奖状。我告诉孩子们：“谁见到老师主动跟老师说‘老师，您好！’或者得到老师、同学的帮助时能说一声‘谢谢！’的同学可以到老师这里领取一张小奖状，小奖状积多了可以到老师这里领取小奖品。”学生积极性特别高，不光在学校跟老师打招呼，上下学的路上，也会大老远地打招呼。这样才能让学生敬畏老师，班主任也找到了职业存在感，才会想尽办法让自己的职业使命不断增值。不过在使用这些小奖状时，要注意使用的密度、梯度。密度就是奖励面不能太广，隔一段时间奖励一批。每周周评，每月评出优胜者和进步着，与家长结合对这些孩子进行奖励。“小奖状”的使用，让学生体验到了不断成功的喜悦。促进了学生良好素养的形成和发展。

人人参与管理彰显个性

   到了中年级，我开始注重学生的自我管理与监督，让学生亲自制定班规，从起草文件到民主讨论，到最后的定稿执行，全让学生操作。 再者，班里的每个孩子都是“官儿”：灯长、窗长、门长、机长（管理多媒体的，不是开飞机的）、路队长、课长（下课时负责纪律和安全的）。当上了小领导，首先自己要遵守纪律，因为别人都看着呢！中年级的孩子还是挺可爱的，喜欢争强好胜。这样既锻炼了学生的管理能力，又把我从繁琐的工作中解脱出来，让我有更多的时间来思考自己的课堂。        

构建班级课程打造温情教室

一个周末，几个毕业的孩子来看我，临走时，孩子们说想去原来的教室看看，我说：“已经换班了，我没有钥匙，没什么好看的。”他们说：“没事，我们隔窗户看看就行了。”那间教室是我们在一起共度三年的教室。在这间教室里，我们有过欢笑，有过泪水，有过争吵，有过拥抱，那里有我们太多太多的回忆。美国诗人惠特曼说:哪儿有土，哪儿有水，哪儿就长着青草。我想说:哪儿有爱，哪儿有诗，哪儿有思想，哪儿就会有风景和春天。正如鱼儿的生存与水的生态密切相关一样，教室作为学生生长于斯的“土壤”，必然左右着学生的成长——当教室仅仅成为学生的学习场所，它必然充满着沉闷的空气，令人压抑；而一旦教室里有美好的课程，有诗意的文化，它自然会吸引更多的学生。我的班级课程大概有以下几类：

（1）电影课程。看完曹文轩的经典之作《草房子》所拍摄的电影，学生说：“要学习桑桑的勇气和坚持，相信坚持就会有奇迹，微笑面对生活中的磨难，生活也会对你微笑，也会给你带来好的结果。”

看了《绿野仙踪》这部电影让孩子们体会到了友情的珍贵，懂得了团结友爱。《绿山墙的安妮》告诉孩子们：爱和关怀是世界上最甜美的东西，要做一个赠人玫瑰手有余香的人。《哈利波特》哈利波特系列电影共有八部，分别是《哈利·波特与魔法石》，《哈利·波特与密室》，《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》，《哈利·波特与火焰杯》，《哈利·波特与凤凰社》，《 哈利·波特与混血王子》，《哈利·波特与死亡圣器（上）》和《哈利·波特与死亡圣器（下）》，除最后两部电影外，其余每一部对应一本原著小说。哈利波特在一定程度上教给了孩子们如何学会独立思考、自己设法解决生活中面临的问题。相信自己，那么神奇的力量也许会真的在某一个时刻降临。而通过哈利波特，我们的教育工作者也能得到许多有益经验，也许我们对孩子的教育方式和手段也该革新了。《摔跤吧，爸爸。》 

（2）团队课程。设计班名、班徽、班旗，组名、组徽、组旗。

（3）颁奖课程。 每学期初的班级开学典礼，每周的班会课，每次考试的颁奖典礼等，都是在教室里完成的。

（4）节日课程。 开设班级自己的“节日”，如元旦演唱会、画画节、作文节、象棋节、跳绳节、踢毽子节、美食分享节等，这些美好的日子集结形成班级里的节日课程，孩子们能不喜欢吗？

（5）爱的课程。  爱的抱抱。

（6）书香课程。早上诵读经典，中午到校自由阅读，晚上回家记下一天的感受。在班里，我经常给学生推荐书目，提出每周阅读一本书的挑战计划，倡导学生每天阅读一小时。

建立班级图书角，开展读书漂流活动。在我们班的一角，有一个小小的书柜，上面陈列着各式各样的中外名著。一到课间、节假日。同学们总是纷涌而至到书柜前，争先恐后地借阅书籍，那专注的神情，痴迷的表情，无一不体现出他们对书的渴望，对文学的入迷。无论什么时候，走进我们班，你总会被浓郁的读书氛围所感染。同学们也由此提高了阅读理解能力，了解了缤纷多彩的世界，彼此之间的情谊也日渐加深。

师生共读，开启心灵之旅。每周的阅读课，是同学们最喜爱的课，也是同学们接受心灵洗礼的时刻。在这节课中，同学们和老师共读《淘气包埃米尔》《我和小姐姐卡拉拉》《不一样的卡梅拉》《三国演义》《草房子》等书。在共读时间中，同学们全神贯注地听着，老师深情并茂读着。这不仅仅是一本本普通的书，更是老师和同学们增进情感的桥梁，也是同学们明白人生道理，实现完美人生飞跃的起点。

(7)旅行课程。除了学校组织的研学旅行外。我们班每一周我都会布置亲子外出这样的活动作业，学生写成日记。家长也注重培养孩子的实践能力，鼓励孩子自己做计划，准备外出的东西。每年寒暑假或小长假，我们都会布置家长带孩子进行长途旅行，孩子写下游记，在班里交流。参加夏令营是孩子们最喜欢的事情，我鼓励孩子们参加小记者组织的活动，虽然要家长花费现大洋，但是孩子们的经历、收获是那几块现大洋换不来的。今年暑假，一些孩子自己去组织参加夏令营，他们在“小记者之家”没找到自己满意的方案，然后又跑旅行社，最终在青旅找到了大连之旅。在讨价还价时，孩子们找到了御驾村的家长，把价钱压低。这一次课程他们收获的是我们这些大人预想不到的。

（8）演讲课程。每学期初我们都会组织全班同学的大型演讲会，每个学生都要上台讲，讲什么都行。学生会讲假期的旅行，假期自己看的书，假期里看到的事，假期里看的电影、电视剧、综艺节目等。此项活动不仅锻炼了孩子的胆量，更重要的是拉近了他们之间的距离，他们就像兄弟姐妹一样，坐在一起聊天。

西方人说，上帝用七天造物。第一天，上帝说“要有光”，便有了光。有了光，才有了天地万物。我说“班主任要有光”，只有班主任“有了光”，他的学生才可能精神明亮。

作为班主任，不要忘了，我们有了光明，教室就不再黑暗。一间教室，可以仰观宇宙之大；三尺讲台，可以俯察桃李之盛。我们无力改变大环境，但我们可以让灵魂像先贤圣哲那样超拔，先改变自己，继而改变自己的教室和教学，哪怕力量很微小，但也是在改变中国教育。