我的教育成长故事

  黄小东校区  郎新环

我是黄小东校区一名普普通通的班主任，回首十八年的班主任工作，我没有轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，生活的平凡赋予我平淡的经历，而平淡中的种种感动却时时刻刻，而又实实在在的激励着我前行。正是这种种感动激励了我、培养了我、塑造了我，使我不断成长。在成长的道路上，我不断地探索、寻求。我认为成长的动力之源就是学习。

由于我所在的学校是城乡结合部，也是一所新建学校，教师稀缺，所学非所教，我在校学的是历史专业，可现在从事的是语文教学，所以我的工作没有一点基础，一切都是从零开始，还得干好，难度可想而知。但我没有放弃，而是尽我的最大能力去干好我的工作。但由于城乡结合点学生整体素质偏差，我的工作很不好开展。

记得刚开始上课时，我希望学生能认真听讲，提问能积极举手回答，能配合我完成教学任务。但是事情往往并不是很随人意。课堂上有几个比较好动的学生阴阳怪气的语调让全班哄堂大笑。我不得不停下来批评他们，这节课我因为批评他们耽误时间过多，以致这一节课内容没完成，可他们并没有因此认识到自己的错误，下一节课照范，我很沮丧，这学生如何教育，后来反思这种直接批评教育学生的方法势必造成学生反感，达不到教育的效果。所以我改变了教育方式，对于课堂纪律差或学习上有问题的学生，我不再一味地采用批评教育的方式，而是相反，只要看到他们身上有一点闪光点，我就当着全班同学的面表扬他们。孩子们都是纯真而又善良的，得到老师的表扬，是他们无尚的光荣，因此在其他各方面他们也会紧跟而上。学生们开心了，课堂纪律也好，我高质量的上完了一堂课，学生也认真的去完成学习任务，我感到无比兴奋：我的努力没有白费。

          看到学生们开心的笑脸，我深深的感动。正是这种种感动时时刻刻，而又实实在在的激励我、培养我、塑造我，使我不断成长。