《表格美化》这堂课的教学对象为小学五年级学生，五年级学生已经学过word的操作，对Excel的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Excel的电子表格世界。

　　对于一些新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Excel与word同属office办公系统软件，有利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点。注重调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取。

　　纵观全课，以任务驱动为主线，贯穿整个教学过程，发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的自主探索能力得到培养。

　　结合自己上课教学实践。我有以下几点看法：

　　1.趣味性教学。

　　从心理学的角度分析，个人的兴趣往往与肯定的情绪体验相联系。而小学生又有特定的心理特征：好动、好问、好奇，喜欢各种生动有趣的形象。注意力不集中，容易被直观形象、生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引。如果孩子对信息技术产生兴趣，就会产生一种参与意识，这就成为孩子们学习信息技术的一种动力。所以课堂营造一些趣味情境有助于学生的学习动力的提升。

　　2.注重合作性。

　　学会合作是素质教育的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要求。信息技术课的整合性使之适合于开展合作学习活动。同学之间有着共同的问题，但存在不同的解决方法，让他们的思维结合起来，共同研究如何解决问题，这样就能达到最好的教学效果。

　　3.适时作出评价。

　　肯定学生是对学生最好的认可，让所有学生都参与进来，就是对全体学生都作出了评价，每节课中一个重要的环节就是评价学生完成的学习任务。

　　这堂课也有不足的地方，没有照顾到学生的个体差异性。学生完成任务时间长短不一，他们的差异由主客观原因造成，老师一人的力量，难以面面俱到。在今后的教学中，可以多注意分层次教学，慢的孩子可以给一些基础的任务，快的孩子可以给他们相对更深一点的新任务。