校刚刚举行了校园吉尼斯比赛，我趁这个时候提出了我们这一节课要学习的内容，让他们知道在excel里面怎么对他们的成绩进行计算的。

      本节课是对成绩表进行总分、平均分、最高分、最低分的计算，一开始的时候是讲解在excel里面利用输入公式的方法进行总分的计算，这点上学生能基本全部掌握，但是在输入公式计算时有学生提出了问题，由于我们科目较多，人数也多，那么是不是要对每个人的总分成绩都输入公式进行计算呢？

对于学生提出的这个问题，我感到欣慰，因为他们学会思考问题，看能不能找到更便捷的方法。顺着他们提出的这个问题，我给了他们提示，由于之前已学过了自动填充的方法，所以叫他们试着看能否用此方法也进行操作。由于他们运用自动填充后发现只要算出一个同学的总分就能用此方法把其他同学的总分也计算出来觉得比一个一个输入公式方便快捷。我趁他们正高兴时，问他们想不想再用更简单的方法来进行计算，便提出了这节课要讲的第二个内容“自动求值”。

       在自动求值这个部分，学生掌握计算总分、求最高分和最低分能全部都基本掌握，唯一点有问题的就是平均分的计算，在我还没有讲解要怎么求平均分时，有的学生问了我一个问题，说：老师，平均分是不是也能像求总分那样把数据全部选中然后一次就能算出全部的分数呢？我当时对提问的这个学生加以了表扬，因为他们真的不只是像机械一样只学怎么操作，他们学会了思考，学会了去举一反三。由于我制作表格的原因，平均分这项不能这样进行操作，并且给学生进行操作演示，告诉他们在什么样的情况下能使用一次性的计算功能。

      函数使用这个部分学生完成的也比较好，我只讲了使用求和函数来求总分，给学生讲了在使用函数时应该注意一些什么问题，尤其是计算选区的选择上面。尤于这节课讲的这几个函数在操作上都是一样的，只要把要求的值选对函数和选区，那么就没有问题了。最后给学生做的是一个综合练习，这个练习包括了本节课的三个知识点，还有一些我没有讲的函数，比如计数函数，乘积函数，这些在练习中都要求学生自己能举一反三使用。

       总得来说本节课是成功的，知识点学生能基本全部掌握，并且能举一反三，在课堂上不仅培养了学生的动手能力，也培养了学生的思维能力，使学生的不仅有了技能，也提高了学生的信息素养。