加载中…《光合作用的过程——光反应》教学设计
(2018-05-18 16:47:01)| 分类： 高中生物人教版必修一教学设计 |
《光合作用的过程》教案
授课人：刘凤姣
一、教学目标：
（1）知识与技能：
能够理解和说出光反应的条件、场所、物质变化和能量变化。
（2）过程与方法：
通过教师创设情境，提出问题，教师引导，小组讨论，师生共同探究，培养学生的合作主义精神。
（3）情感态度与价值观：
在光反应的学习过程中，渗透物质与能量，树立科学的辩证观点。
二、教学重点和难点
重点：光反应的条件、场所、物质变化和能量变化。
难点：光反应中的物质变化和能量变化。
三、教学设计思路：
利用朱正威老师的诗句，引出课题→回顾光合作用反应式，提出新的问题→指导学生阅读课文，解决问题→难点问题进行小组讨论→教师补充总结→巩固提升→课堂小结。
四、教学实施程序：
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教师的组织和引导 |
学生活动 |
设计意图 |
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【新课导入】PPT展示： 朱正威老师的诗句。提出问题： 点题：光合作用 【温故知新】 回顾光合作用的总反应式，引导学生去发现问题。 【讲授新课】 光合作用过程根据是否需要光能，这些化学反应可以概括地分为光反应和暗反应两个阶段。
1. 指导学生阅读课文，回答相关问题： 条件：光、色素、酶、水。 场所：类囊体薄膜。 【探究】：在光反应过程中有哪些物质发生了变化？ 组织学生分小组进行探究。评价学生的讨论结果。 教师：物质的变化总离不开能量的变化，那能量又是怎么变化的呢？ 学生分析总结。 |
学生思考回答
学生回顾旧知，提出新问题
阅读教材，回答问题
难点知识小组讨论 |
由诗入题，寄情于意，把文学与生物结合起来
简要对学生作一评价
组内讨论交流，培养学生的自主学习、探究学习能力。 |
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【巩固练习】 见PPT上。 |
完成练习，并进行提问 |
及时了解学生掌握情况。 |
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【小结】
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学生举手回答 |
培养语言组织能力。 |
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