创设情境

引入新课

【情景导入】在文字处理软件Word中我们学习过表格制作，现在老师这儿也有一张Word表格，是关于一个班级的成绩的，现在老师要进行总分的计算，我想请一位同学帮老师来算一算。

【问题】如何能快速进行50个、500个学生的统一计算？

【引入新课】打开Excel表格，进行公式计算后，自动填充，再加rank函数得出名次。再进行两张表格原始数据改变后的情况对比。

【软件介绍】在Excel中进行数据统计A、B、C、D档分档，再进行各档人数统计。（最好要求老师当场制作公式）

上台表演

用计算器软件进行计算，或用“表格”中的公式。

积极讨论

回答问题

EXCEL表格数据最好用所上班级的最近一次的考试成绩，让学生有着亲身体会的感觉。

这个环节主要是为了能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

本环节约7分钟

界面对比

界面介绍

【界面对比】打开Word、Excel界面，让学生分别两者的不同处（教师用电子教鞭框出）。

文档：一个Word文件

工作薄：一个EXCEL文件

页面与工作表（工作表标签）（最多256个）

单元格（256*25535）

【问题】单元格这么多，如何确定我选中的单元格？

名称框

【问题】如何选择了多个连续单元格，又应怎么表示？

回答问题

积极讨论

（小组内）

回答问题

与Word界面进行对比，可以省出一些重复的构成元素，只要讲解不同处即可。最重要的是能加强学生的印象。

本环节定时5分钟

输入数据

自动填充

点拨难点

组长检查

演示一篇当年当月的日历表的输入（充分利用自动填充的作用）

任务一：打开EXCEL，在工作表Sheet3中模仿老师制作日历并保存为“日历”（个人任务，上交“个人文件夹”）(请学生注意文件扩展名)

“填充柄”位置，两个及以上单元格

组长打开D盘中的“学生任务”，在工作表“个人成绩”输入组员姓名并打分。

积极讨论

（小组内）

查看书籍

用日历，先输入“星期日”，用自动填充法自动输入“星期一”对“星期六”，先输入1、2,用自动填充法输入其他数据。让学生了解EXCEL的快捷输入方法。并掌握自动填充

本环节约10分钟

深入引导

冲破难点

拓展知识

【提问】自动填充时鼠标是什么样的？

【难点】空心十字   黑十字，代表找对了位置，可以按下鼠标了。

【提问】为什么数字要两个或两个以上？而星期日只要一个就行了？

【解答】等差数列，及“已定义序列”，调出“自定义序列”（工具->选项）

仔细观察

回答问题

本环节约3分钟

任务二

【小组学习任务】打开D盘的“学生任务.xls ”在工作表“同学录”中输入本组的同学录名单，在工作表“简答题”中回答两个问题；最后把该文件上交“小组公用文件夹”。

在小组组长所在电脑完成，小组各成员都只输入自己的信息。最后由组长上交“小组公用文件夹”。

小组讨论

小组合作

本环节约10分钟

任务点评

抽出2组的任务文件，着重针对“生日”这一栏进行日期型的规则解释，初步涉及到单元格格式设置。

积极思考

   3分钟

课堂小结

【小结】

这节课，我们认识到了EXCEL在数据处理方面的强大功能，也学会了EXCEL中最有用的方法：自动填充；还为班级建立了通讯录。通讯录我会交给你们班主任的，让她放在你们班级电脑中，以后随时可以进行修改。

2分钟

教学评价

个人任务：5分，

1、 标题 XXXX年XX月 1分

2、 星期日至星期六无错 1分 

3、 日期1-30日无错3分，一处错误减0.5分

小组任务：5分

1、 一个组员的信息 1分，每错一处扣0.25分，每个组员扣完1分为止。

2、 全部组员信息无错 1分