课堂教学管理是提高教学质量的重要环节,而课堂纪律是课堂管理的重要方面，是搞好教学的保证。

   一位伟人曾经说过：“纪律是执行路线的保证。”在学校，纪律是教学质量的保证。课堂纪律好是保证教学效果好的必要条件，课堂纪律直接影响教学效果。建立良好的课堂纪律，有助于教学质量的提高。以学生发展为本，并不排斥对学生守纪的要求。对良好纪律的追求永远不能放弃，问题是必须在纪律理论和纪律实践上要有新的进步。如何提高课堂教学质量，一直是我们教育工作者关心的一大话题。

    众所周知，不论哪个教师，最怕的就是上课学生纪律不好，他们课堂上讲话，搞小动作，不能集中精神听老师讲课，学不到知识，导致学业成绩的下降，这都会让老师很痛心，也很无奈。所以，好的课堂纪律是决定教学效率和质量的关键，但是，良好的课堂纪律来自学生对老师的敬与畏，而现在的学生对老师的畏越来越小，那么我们就在敬上做文章，要想让学生对我们产生敬，就要让学生看到你可敬的一面，比如你的能力、你的绝活儿、你的爱心等。不仅如此，教师还要严格要求自己，以身作则去带动学生；用勤奋工作，乐于奉献的行动感染学生，用丰富的知识和科学的教学技巧吸引学生，在学生中树立起自己的威信。

   一、管好纪律差的同学

  一个班级，总有纪律差的学生，先从纪律最差的同学抓起，以点带面，可以促进全班纪律好转。学生不守纪律的原因很多。比如学习目的不明确，基础薄弱，对学习不感兴趣；上课听不懂，，自制力差等，都可能产生一时或长期的不守纪律。这些原因在学生身上也许几种并存，但必有一种在起主导作用。对待这些学生，不能嫌弃、疏远，而要尊重、亲近，用爱心与真情感化他们。我在课堂上经常提问他们，多赞扬他们。

   二 、 正确运用注意规律

在课堂教学中，我们老师应正确运用有意注意与无意注意转换规律，生在学习活动中快乐的学习，做学习的主人

   三、用眼神观察学生

如果我们老师在讲课过程中，有学生搞小动作、说话，我们不必停下讲课去训斥他们，我们用眼神传递告诉他们停下。在讲课的过程中，我们通过眼神，还能发现谁会，谁不会。课下我们可以找他们谈谈，给他们补习一下。

  总之，抓好课堂纪律是一场持久战。我想，只要我们坚持不懈，各方面一起努力，就能让学生养成遵守课堂纪律的好习惯，就能提高教学质量。