如何创设幼儿园良好游戏环境

游戏是幼儿最喜欢的活动，从一定的意义上来说，幼儿们的各种能力行为都是在游戏中学会的，既然游戏是幼儿最基本的活动，我们就应该为幼儿创造最舒适的游戏环境，蒙台梭利曾经说过要让儿童在适宜的坏境里从事愉快活动，通过有趣的“工作”来塑造自己的精神，才能使儿童达到“正常化”，我们本着充分以幼儿为本的理念，为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境，才能更好的发挥游戏对幼儿自主发展的教育作用，使幼儿可以得到最大空间的发展。

那如何创设良好的游戏环境呢？

一、创设优质的物质环境

1. 游戏材料的不断更新与变化

游戏材料需要不断的变化着，如果教师提供的材料单一，幼儿游戏情节的发展就会受到限制。

2. 游戏材料的教育性符合幼儿的学习标准

其次我们还要不断满足各年龄段幼儿需要的玩具和游戏材料，这样才能更好的激发幼儿的游戏欲望，主动去探索环境中的材料，发现信息，获得各方面的发展。

3. 布置幼儿的周围墙壁环境

幼儿园的游戏环境包含室内游戏和户外游戏。我们在为孩子们创造优质的物质环境的时候要注意根据各个年龄阶段的孩子，综合安排室内外环境。

4. 保证游戏材料的安全性

当然，一个良好的游戏环境少不了安全性。游戏中，我们要确保幼儿的安全，对幼儿的生命安全进行保障，在进行物质游戏环境的创设时，我们要注意器材的消毒、器材的坚固性，和器材的外壳包装，避免一系列孩子因为不小心被器材划破手指的情况出现，在材料的选择下尽量选择一下木制品，区域地方划分要合理，避免拥挤堵塞，保障幼儿的安全，这样幼儿的身心才能得到最健康的发展。

5. 鼓励幼儿自主的参与到游戏环境创设中

在游戏活动规划活动里，少不了幼儿自己的参与，幼儿有自我的主见，教师应该鼓励幼儿进行自我发挥，自己来设计自己喜欢的区角，选择自己喜欢的玩具材料，由幼儿亲自创造的主观环境更能吸引幼儿，在游戏时，幼儿也会自己主动的参与进来，这一用意的宗旨就是希望幼儿能够体会到：改变环境就能改变自己。

二、创设开放的心理游戏环境

1. 我们要建立的就是友好团结的同伴关系，幼儿之间的关系最能影响幼儿的心理

2. 要建立良好和谐的师生关系，和谐的师生关系直接能够决定幼儿在游戏中的心情

3. 我们要建立长久的家园合作关系