《 分苹果》教学设计

   弋粉丽

    【教学内容】

     北师大版二年级数学下册第一单元《除法》的第一课时《分苹果》

    【教材分析】

本节教材根据学生的年龄特点，从“分苹果”的情境入手，安排了“分一分”的活动，帮助学生进一步体会等分的含义。在分的过程中，两次分的要求是不一样的，进而引导学生体会两种分法的不同，实在学生初步认识除法的含义和表内除法的计算（横式计算）的基础上，安排的第一节除法竖式计算课。学习本节内容，即可以加深对除法意义的理解，同时又能巩固表内除法计算，还能为后面进一步学习有余数的除法打下基础。

   【学情分析】

通过上册的学习，学生多次接触到“分一分”活动，他们理解了“平均分”“同样多”的含义。在知识上做好了积累。又加上生活中经常遇到“分一分”的活动，也积累了很多生活经验。

   【设计理念】

    在教学时，放手让学生分一分，让学生在动手操作的过程中，充分感知“平均分”的含义，体验平均分的过程，理解除法竖式各部分的意思。

   【教学目标】

     1、知识与技能：       

     ①结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

     ②能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。

     2、过程和方法：经历分苹果的过程，进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

     3、情感态度与价值观：使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学习数学的信心和兴趣。

    【教学重点】

      结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写格式，了解除法竖式各部分的意思。

    【教学难点】

      了解除法竖式各部分的意思。

    【教具准备】课件和若干小棒

    【教学过程】

    一、创设情境，激趣导入。

元宵节到了，笑笑和淘气准备邀请好朋友们一起欢庆元宵节，他俩准备了很多礼物，大家快看看都是些什么？（课件出示：18个苹果、24支铅笔、36个气球）

二、探究新知

    1、问题引入

课件显示：一个放着6个苹果的盘子，笑笑和淘气要平均分18个苹果的情境图

    2、同学们看了情境图，你们获得了哪些数学信息，你们能提出哪些与除法有关的数学问题？

   ①每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？

   ②18个苹果平均分给2个人，每人平均分到几个苹果？

   3、谁能列式计算问题？（指名回答）

   板书：18÷6

         18÷2

   4、用18根小棒代替苹果，分发几个盘子，让学生动手分一分，自己找到分的结果。

   5、小组学生动手操作，老师巡视指导。（老师故意出示不是平均分的结果，让学生判断这样分对吗，为什么？帮助学生进一步理解“平均分”的含义。）

   6、汇报分的结果。

   7、除了上面用操作的方法得到分的结果外，你还有别的方法吗？

      通过乘法口诀“三六十八”“二九十八”得出结论：可以放3盘，每人分到9给苹果。

   8、指导学生看书上的线段图，理解分的过程和结果。

   9、介绍除法竖式的写法。

　 ①教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算

  老师一边让学生看课件分苹果的过程，一边讲解除法竖式的书写。

                每盘6个…… ……要分的苹果总数

                                 

                     0  ……表示正好分完了

            “3”表示分了三盘。

             下面的“18”表示3盘一共18个。

② 讨论：结合刚才分苹果的情况在小组内讨论竖式

                                                 0

中的各个数表示什么。指名学生回答，根据学生口答板书。

    ③ 讨论：除法竖式中商是一位数时，它的书写位置？

    强调： 商是一位数时，必须和被除数的个位对齐。

    10、独立完成 P2填一填，说一说。

    三、尝试练习

    1、“练一练”第一题

    ①瞧，朋友们来和笑笑和淘气一块闹元宵了，他们带来了什么礼物？（课件显示：“练一练”闹元宵的情境图）

    ②学生获取数学信息。

    ③你们能提出一个与除法有关的数学问题吗？

    ④学生反馈。

问题1：9个苹果分给三个好朋友，平均每人分几个？

    问题2：12根烟花分给三个好朋友，平均每人分几根？

问题3：15个汤圆分给3个好朋友，平均每人分几个？

    问题4：15个汤圆分给:5个好朋友，平均每人分几个？

问题5：12根烟花分给:4个好朋友，平均每人分几根？

……

    2、“练一练”第二题

    圈一圈，填一填，说说竖式中每一步的意思。

    ①学生小组合作学习

    ②小组长反馈学习结果，说清竖式中每一步的意思。

3、 森林医生

四、总结：本节课学习了除法竖式，除法竖式的写法不同于加法和减法，我们在书写时格式一定要规范，相同数位必须对齐，并且要知道每一步的意思。

五、作业设计：P3练一练第3题