2010年12月1日，涂宏斌在学校人文讲座上主讲“我的大学”

  大学生不要学哈佛学生 应用中国人的生活习惯努力学习 

涂宏斌，生于1957年，湖北省襄阳市人，中共党员、教授，华中师范大学哲学硕士，华中科技大学教育学博士，现任中国科学方法论学会副秘书长、中国科学逻辑委员会常务委员、中国物流技术协会校企联合会副理事长。1988年起先后担任襄阳市总工会电大分校校长、湖北电大省总工会分校校长，2002年5月起任武汉商贸职业学院党委书记、院长。

长期从事广义进化论研究，提出了进化教育论，并用该理论指导教学实践，成效显著。他大胆提出了知识经济时代之后必然是文化经济时代的论断，正在努力把校园建设成世界文化园，他的目标是把武汉商贸学院办成国际文化大学。

2010年4月1日，涂宏斌陪同全国政协常委、民建中央副主席、 湖北中华职教社主任王少阶参观校园.

首次创业，1985年，创建襄樊市职工业余电大班（以学养学，自筹自支模式），1988年，在“电大班”基础上创办了襄樊市工会电大分校。1995年兼并襄樊市工人文化宫。

二次创业，1997襄樊市工会电大分校升格为湖北省总工会电大分校。1999年，兼并襄樊市工会干校，工会干校与电大、文化宫合并，实行三个牌子一个班子的运行机制，在体制上属于以学养学，自筹自支的单位。

三次创业，1998年，到武汉发展，发展了新的生源地，开辟了事业的新天地。

四次创业，2002年创办非营利的纯公益性的民办高校——武汉商贸职业学院，2005年在校生规模已超过一万人。

2010年7月7日，涂宏斌在上海世博园区看望该校见习生

涂宏斌的“四维空间”进化教育观提出以自然、人本、理性、人文四个维度构建宽阔的育人大舞台。大学既大楼之大，亦大师之大，还思想之大，再舞台之大，这个“大”乃为优化。他把大学的育人环境分成六个层次，并结合自己的办学实践加以阐述：

第一个层次是社会自然环境，指学校所处的社会、政治、经济、文化和自然生态环境。这一环境的优化取决于政府和社会。武汉商贸学院新校区选址在武昌，武昌是著名的历史文化名城，现代大学城，文化环境堪称一流。在自然环境方面，学校东临著名风景名胜龙泉山。良好的社会环境和自然环境使学校教育有了一个难得的大背景。

第二个层次是校园物质环境，主要指学校的硬件建设。建设21世纪的大学，应该登高望远，建星级标准的、生态的、花园式的校园，为学生提供最好的学习生活环境。武汉商贸学院的校园设计非常漂亮，空间宽大，道路、树木、草坪优雅，生态公寓的太阳能热水系统保证了学生的热水供应。

2012年9月28日，中国下一代教育基金会世纪爱心基金在京正式启动。田淑兰理事长接受了世纪爱心国际投资集团有限公司副董事长涂宏斌捐赠的920万元，并向其颁发了捐赠证书。

第三个层次是物化人文环境，主要指学校的人文景观建设。我们把校园建成世界文化园，每一栋建筑都有其文化内涵。金字塔图书馆象征人类文化起源，仿米兰大教堂建的教学大楼象征中世纪和文艺复兴时期的文明，仿美国国会大厦建的实验大楼象征现代文明。校园里树立着一千多尊古今中外著名人物雕像。整座校园犹如一本展开的人类科学、文化百科全书，使身临其中的学生感受到几千年人类文明的成果。

第四个层次是活的人文环境，主要指教学主体——师资队伍建设。好的大学，要靠高水平的教师支撑。我们坚持教授治教的办学理念，60%以上的教师是教授和副教授，或外籍教师或“海归”人才。名师方阵为学生提供了一个优化的人文环境，使学生自觉不自觉得到大师名师的感染，获得求知成才、个人奋斗的灵性。

2014年6月18日上午，武汉商贸职业学院2014届毕业生毕业典礼在多功能音乐厅隆重举行。典礼结束后，毕业生依次走上红地毯，并在学校文化广场处与校长涂宏斌合影留念。

第五个层次是教学信息环境，主要指教学媒体和教学软件建设。大学作为一个信息系统，信息资料建设尤为重要。图书馆、校园网、电子阅览室是大学必备的基本教学科研信息环境。

第六个层次是学生群体环境。这是人才培养的最直接的一层环境，学生群体的素质严重地影响了每个成员的成长。我们提出人人都是校园环境的观念。

为了优化学生群体环境，我们采取多种措施构建良好的校园文化，建设良好的学风、班风和校风。谈到学校的未来发展，涂宏斌充满信心说物竞天择，适者生存，不适者亡。我们不但要适应环境，还要改造环境，优化环境，通过环境的优化实现大学教育的优化，最终促进人的进化。

老河口：孙金福编辑整理