德阳市岷山路小学      佟庆喜

本组概述：

动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。本组选编的课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。

设计理念：

以“单元整合．群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习方法相互渗透，有机整合。在分享教材上有关动物的感人故事的同时，唤起学生热爱动物，保护动物，与动物和谐相处的意识。

教学内容：

1．人教课标版教材小学语文第十一册第七单元课文：《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《最后一头战象》《金色的脚印》。

2．人教版《同步阅读》教材：《我和小摩西的友谊》《天鹅的故事》《绿毛龟》《科霍河畔的奇遇》。

教学重点：

1．感受动物丰富的内心世界，感受人与动物、动物与动物之间的真挚情感，热爱动物，保护动物，与动物和谐相处。

2．分享同步阅读的学习内容，学习方法，体会作者的表达方法。

有效地进行同步阅读。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

谈话导入。

1．师：和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。今天我们用画知识树的方法继续走进“人与动物”这个主题。

主题回顾。

2．出示第七单元中四个故事的课文插图，读了这些故事你的感受是什么？

《老人与海鸥》：亲情   《跑进家来的松鼠》：喜爱

《最后一头战象》：敬重    《金色的脚印》：信任

阅读概览。

3.在同步阅读教材中，也选编了七篇以“人与动物”为主题的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目），老师已经布置同学们认真地阅读，并填写了《阅读浏览表》。请在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。

附：《阅读浏览表》

4.你最难以忘怀的是哪个故事？简要说说主要内容，和自己的感受。

5.相机总结主题。

《我和小摩西的友谊》：友谊    《天鹅的故事》：钦佩

《绿毛龟》：伤害              《科霍河畔的奇遇》：敬畏

小结：刚才我们交流的收获已经挂在知识树上了，从阅读体会中，我们知道，原来，动物和我们人类一样有着丰富的内心世界，他们的世界啊，也是多姿多彩，虽然我们不懂得彼此的语言，但是我们如果用心去体会，用行动去关爱他们，就能收获别样的惊喜。就让我们先来感受《我和小摩西的友谊》这个故事吧！

哪些描写让你觉得很精彩，我们来共同交流。

片断分享与精彩赏析。

 6．精彩赏析与重点问题的交流预设：

《我和小摩西的友谊》

 （1）抽生讨论

（2）课件出示，全班齐读：

它再也不会和我一起吃饭，用一只手举着木勺，另一只手去抓吃的东西；

它再也不会总是想掀掉罐头盒盖，弄清楚那悦耳动听的叮当声究竟是怎么来的；

它再也不会大模大样地拿起报纸，用双手举在自己面前，但并不是在看报，而总是用眼睛盯着我；

它再也不会藏猫猫时，不把自己的身体藏起来，而是蒙住自己的眼睛从指缝隙偷偷地向外瞧；

它再也不会再密林漫游时，看到什么都发出一种声音向我报告，我从它的眼神里就能知道那个东西在什么地方。

（3）师：它再也不会向我发脾气了；再也不会躺倒在地上，尖叫、踢腿、用自己的头去撞地面；再也不会在半夜遇到蚂蚁袭击时向我寻求帮助，再也不会身患重病，有气无力地张开嘴，对我表示欢迎。因为……（可爱的小摩西和我永别了！）

我从你们的眼神和朗读中，读到了伤心和不舍，让我们平复一会儿心情，一群来自贝加尔湖的天鹅或许能抚平我们的悲伤，让我们进入《天鹅的故事》。

《天鹅的故事》

（1）问题：是什么使斯杰潘再也不打猎了？

情境体会：读读写老天鹅举动的句子。（石头似的……重重扑打……，沉重的一击……颤动起来……）

（2）讨论： 老人的行为让你有什么感受？。

师：可是，不是每一个人都有斯捷潘老人这样的感悟，有时候，对动物造成的伤害，就来自于我们的无知和不知天高地厚。请看到《绿毛龟》

《绿毛龟》

问题：绿毛龟的结局让你有何感想？

①“不知天高地厚”的小孩对绿毛龟做了些什么？结果怎样？

②联系实际，说说你知道的这样“凌辱”动物的事情？

你想对爱动物的小孩说什么？

师：这只具有通灵之性的宝龟就在一群不懂事的孩子手中，被折磨地失去了光彩，丧失了所有的生趣，直至绝食而死，原来动物也有自己的尊严。正如《科霍河畔的奇遇》中有这样一句话“自然界存在着法则以外和人类理解力不能解释的东西。”

（4）《科霍河畔的奇遇》

问题：“自然界存在着法则以外和人类理解力不能解释的东西”是什么？

①分小组讨论后交流。

②对比理解：和课文中的故事《金色的脚印》对比。你对狐狸、狼的认识有什么改变？

主题拓展。

7．简要说说你知道的人与动物、动物与动物之间的感人故事。

8．音乐，（课件出示一组人与动物和谐相处的图片）看到这些图片你想说什么？

总结：

通过阅读，我们又对动物有了更多的了解，更深的认识：和人一样，动物也有自己的爱憎；动物也有自己的智慧；动物也有自己的情怀。动物和我们共同属于一个家园，我们和动物应该“和谐相处”（板书：和谐相处）。

在我们本册的课文──《这片土地是神圣的》里边，早在19世纪，印第安人酋长西雅图就号召全人类：（课件出示）（师：你们一定要照顾好这片土地上的动物……）今天我们郑重承诺：（生齐：我们一定会照顾好这片土地上的动物……）

板书：

人与动物

和谐相处