小学数学教学内容结构及目标（第一学段）_丰润小学数学交流

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小学数学教学内容结构及目标（第一学段）

(2016-09-01 14:16:01)

分类：专题培训

小学数学教学内容结构及目标
领域	类别	年级	内容	目标
数与代数	数的认识	一上	①1-5的认识	1. 在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
		一上	②6-10的认识	2. 能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数（参见例1）。
		一上	③11-20各数的认识	3. 理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小（参见例2）。
		一下	100以内数的认识	4. 在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计（参见例3）。
		二下	万以内数的认识	5. 能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。
		三上	分数的初步认识	6. 能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。
		三下	小数的初步认识	7. 能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流（参见例4）。
	数的运算	一上	①1-5的加减法	1. 结合具体情境，体会整数四则运算的意义（参见例5）。
		一上	②6-10的加减法	2. 能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。
		一上	③20以内的进位加法	3. 能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。
		一下	20以内的退位减法	4．认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。
		一下	100以内的加法和减法（口算）	5. 会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。
		二上	100以内的加法和减法	6. 能结合具体情境进行估算，并会解释估算的过程（参见例6）。
		二上	表内乘法（一）（二）	7. 经历与他人交流各自算法的过程。
		二下	表内除法（一）（二）	8. 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释（参见例7）。
			有余数的除法
		二下	混合运算（加减乘除两步）
		三上	万以内的加减法（一）（二）
		三上	倍的认识多位数乘一位数
		三下	除数是一位数的除法）
		三下	两位数乘两位数
	常见的量	一上	认识钟表（整时）	1. 能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短（参见例8）
		一下	认识人民币	2. 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。。
		二上	认识时间	3. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。
				4. 在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。
		三上	时分秒	5. 能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
		三下	年月日
	探索规律	一下	找规律	探索简单的变化规律（参见例9，例10）。
		二上	数学广角（排列组合1）
		二下	数学广角（逻辑推理1）
		三上	数学广角（集合）
		三下	数学广角（排列组合2）

图形与几何	图形的认识	一上	认识立体图形	1. 能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。
		一下	认识平面图形	2. 能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体（参见例11）。
		二上	角的初步认识	3. 能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
		三上	长方形和正方形	4. 通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。
				5. 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
				6. 结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。
				7. 能对简单几何体和图形进行分类（参见例21）。
	测量	二上	长度单位	1. 结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。
		二下	克和千克	2. 在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位（参见例12）。
		三上	测量	3. 能估测一些物体的长度，并进行测量。
		三下	面积	4. 结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长（参见例13），探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
				5. 结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米2、分米2、米2，能进行简单的单位换算。
				6. 探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积（参见例14）。
	图形的运动	二下	图形的运动（一）	1. 结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象（参见例15）。
				2. 能辨认简单图形平移后的图形（参见例16）。
				3. 通过观察、操作，初步认识轴对称图形。
	图形与位置	一上	位置	1. 会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
	图形与位置	三下	位置与方向	2. 给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向（参见例17）
统计与概率		一下	分类与整理	1. 能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系（参见例18）。
		二下	数据的收集和整理	2. 经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果（参见例19）。
		三下	复式统计表	3. 通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息（参见例20）。
综合与实践		一上	数学乐园	1．通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题，获得初步的数学活动经验。
		一下	摆一摆想一想	2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。
		二上	量一量比一比	3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。
		二下	小小设计师	（参见例21，例22，例23）
		三上	数字编码
		三下	我们的校园
		三下	制作活动日历

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