下面各项技能目标结构显著的特点是抓住小学生当前学习与生活的现实，通过具体主动的实践过程去观察、操作、思考、认识、体验，从中感受并逐步形成自身的意会，具有明显的综合性、实践性、发展性。也应该是小学生学习与生活中，为了顺应未来的学习、生活、生存和发展具备稳定的并发挥作用的基本品质。

    一、自学技能

    看地图，辩方位  找路线  量距离  去超市 

    1.能看懂有关书籍中文字、符号、插图的意思，会预习。

    2.会发现和初步小结学习过程中所涉及的有关知识、方法，并能提出学习中的疑难问题和自己的见解。

    3.会选购适合自己兴趣、爱好的读物。

    4.会检查、判断自己应用和练习的正误，能及时、灵活地修改、订正。

    5.能在阅读、自学课本后说出一至二个主要的、重点的内容。会查阅字典、词典等学习工具用书。

    6.会记学习笔记、读书笔记，能书写常用的应用文。会写所学的内容的简要题纲。

    7.会按说明书使用物品，操作使用简单器械。会发现问题。

    二、自理技能

    1.会洗脸、洗脚、洗头、洗澡。

    2.会穿脱衣服、系鞋带、系红领巾、整理书包、文具、玩具。

    3.会洗手帕、袜子、红领巾；会洗背心、短裤；会洗单衣、缝纽扣、叠衣被。

    4.会每期开学自行到校报名注册，会乘坐公共汽车、渡船。

    5.会热饭菜、烧开水、煮面条、煮饭、做简单的菜、汤。

    6.会简单地设计、布置卧室。

    三、艺体技能

    1.会听录音或他人演唱后学唱歌曲；会吹奏竖笛或口琴；会视唱简谱，会演奏一种乐器。

    2.会用纸、泥和其它材料制作用品；会剪纸花、窗花、图案；会辩认图画、油画、楷书、行书、草书、隶书；会“素描”画或山水画或油画。

    3.会下跳棋，会下中国象棋或围棋。

    4.会1—2项体育运动项目并坚持训练。

    5.会游泳或会骑自行车。

    6.能达到《体育锻炼标准》。

    四、劳动技能

    1.会扫地、擦桌子、擦门窗；会洗碗、淘米、拆洗蔬菜；会挑或背10—15公斤重物。

    2.会给花草、树木浇水；会种植常见花草和小树；会栽种家乡常见的、新开发的农作物。

    3.会饲养一种小动物。

    4.能简单地修理桌椅。

    五、科学技能

    1.能用较科学、合理的方法辨别一些常见的物质，能对常用的物质材料、动植物进行归类。

　　2.会用科学道理简要地解释常见的自然现象。

    3.基本会操作使用电脑，进行简单的文字处理；会上网搜索信息。

    4.会操作使用电视机的简单系统；会打电话、传呼、手机。

    5.会简单设计自然小实验和写小实验报告。

    6.能将所学到的科学知识运用于日常生活。

    7.会用材料根据简单的科学原理进行科技小制作。

    六、救护技能

    1.会用酒精对伤口进行消毒、简单包扎或贴创口贴等。

    2.遇到不安全情境会主动避让；能勇敢、机智地摆脱坏人的纠缠；遇意外、危急事件会打“119”、“110”、“120”等救护电话或向他人求救。

    3.遇到小型灾害能自动解救；在他人遇到意外或危急时能作简单的的救助。

    4.会预防煤气中毒、中暑、触电等。

    七、合作技能

    1.能使用文明礼貌用语，完整有序、准确地表述自己的意思和感情。

    2.能规范流利地使用普通话进行课堂学习交谈和日常会话。

    3.言谈大方，富有一定逻辑性。

    4.能积极主动与他人商量、研究，并带头完成学习任务和其它任务。

    八、服务技能

    1.会给家人送物、取放小物品。

    2.能力所能及地帮助他人办事；会给他人引路或解答简单的询问。

    3.会协助父母接待客人。

    4.会协助学校、老师管好班集体。

    5.在公共场所能为老、弱、病、残人做一些服务性的事情。

    6.会协助街道、村社做一些公益性的事情。