临时通知，校车审批，天气也特别热,孩子们外出的活动只好改成室内。 

“小鞋子坐飞机喽！”正在换鞋子的戚正拿着鞋子让它坐飞机，一个人玩得不亦乐乎。

 

     果果来园第二天。只要有玩的东西，他总是很开心的在“奔跑”。但是知道妈妈离开了就哭起来，猴子老师告诉他妈妈五点来接，并找了个钟表放在门口让他看着，他的情绪才慢慢平复。

早餐：青菜豆腐、葱油花卷、莲子百合红枣糯米粥

 

 

  

  

今天贺贺选择用筷子吃饭。

    每次吃饭我们给孩子们准备的都有筷子、勺子、叉子供他们自己选择，没有特别要求他们必须使用哪个。筷子对手部动作的精细协调要求更高，3岁左右可以练习使用筷子，甚至2岁，视孩子的兴趣而定。

一手端碗，一手端盘，虎虎走得小心翼翼！

 
 
    垚垚和戚正吃过早餐来的，俩人开始提前练习投篮。

 

    果果的交往方式还需要老师引导。此刻他有些无措地又来看钟表，因为“抢”的习惯导致戚正和垚垚不跟他玩儿，他用看表的方式处理挫折感。

 

    “老师，我的面包机呢？它在哪儿，我找不到他了。你帮我找找好不好。”果果这两天一直拿着面包机玩，吃饭的时候都需要带着。在新环境中找到一个熟悉物，也是自发地应对分离焦虑的一种方式。

 

孩子们现在吃完饭都很自觉地去排队洗碗了。

看戚正这投篮动作，标准！

扣篮！

 

    篮球架被撞倒了，索性就这样投球吧！

 
    果果抓了悦悦。或许是打招呼，或是拿别人的东西，他都习惯用手表达，偶尔的语言也是命令式的。这方面需要家庭和学校的共同观察和引导，否则很容易发展为人际交往障碍。

 

    “对不起……”果果在老师的引导下跟悦悦道歉了。

 

 

    猴子老师在天台发现一只小蜻蜓，就拿下来给孩子们观察。恩惠急切地说：“放了它吧，放了它吧。”大家也都一致要求把它放了。怜悯心是可以传播的。

    老师：“我的梦想是要当一名老师，你们的梦想是什么呢？”

    悦悦：“我要当一名妈妈！”

    贺贺：“我也要当爸爸妈妈！”

    悦悦：“贺贺，你是男的你不可以当妈妈，你当爸爸吧！”

    贺贺：“那我当爸爸吧，那我想当妈妈……”

    孩子们的梦想真的很简单，简单到你觉得那都不是梦想。童年也是如此，所以不要人为地复杂化孩子的童年生活。

 

 

    果果又想上前抢悦悦拿到的笤帚，赵娜老师引导他用说的方式，悦悦也在跟果果说：“如果你想用的话，你可以跟我说，我会给你的。”果果就对悦悦说：“我也想玩，你让我玩玩吧！”于是悦悦很爽快地把笤帚给了果果。事情圆满解决。

 

孩子们在帮忙清理水池。天气虽然有点热，也丝毫不影响他们的热情。

    戚正摆的“小火车”。大家在外面清理水池的时候，他和垚垚在蒙氏教室里面很专注地工作。

    虎虎：“贺贺，我跟你玩。”

    贺贺：“虎虎，我也跟你玩。”

    孩子们交友的方式很简单，是因为他们的心灵也不带任何杂质。

 

比赛往下爬，加油！

“我拧不开。”“我来帮你。”悦悦充分发挥出大姐姐的优势，混龄的效果不言而喻。

“快看，这是我做的望远镜，可以看很远的……”想象力有多丰富，创造力就有多神奇。

 

 

恩惠的小内裤弄湿了，老师在引导她自己洗。看，我们的小公主自己都会洗衣服了！

 

 
 

    戚正给大家设计的过桥投篮游戏。他在活动中都很有领导力。

 

 
    垚垚拿起果果放下的排球玩，果果看见立刻上去抢球说：“这是我的球，这是我的球。”

    猴子老师告诉他“这是幼儿园的球，每个孩子都可以玩。你们需要商量着轮流玩或一起玩。”

    慢慢来，相信果果可以越来越多地用语言表达想法。

    这是赵阿姨晒的冬瓜子，孩子们都赶紧尝尝味道。后来成了他们的零食……

 

 
 
   垚垚贴了个可爱的创可贴，因为那儿被华德福的木棍擦破皮了。这个意外老师有很大的责任，看管不到位，没有给予及时的安全说明，以后我们会多加注意的。

 

    孩子们的校服回来了，盛辉老师先洗晒了一批。今天给孩子们换上，孩子们都很兴奋，除了虎虎和果果不肯换。下面是孩子们在花房3D彩绘墙旁边照的照片，权作留念。

 

 

 

悠闲地坐在秋千上合个影。

  

午饭前手指谣《小白兔盖新房》 

 
 

 

午饭：馄饨、油酥饼

    果果吃了一点就跑出去了，然后也没有拍到他吃饭的照片。

恩惠这周吃饭很多，而且开始吃青菜啦！

悦悦吃了三碗？！吃完之后还跟我说：“老师你看我的大肚子！”

    戚正只喝了三碗汤而不要馄饨，减肥中？ 

   上午清理好的水池，娜娜老师放了半池子的水，晒了一个多小时，孩子们吃过饭之后都跑过来脱光了跳进去玩，让他们玩了十分钟之后就去睡觉了。孩子们对水有着天生的热爱，一玩水都特别兴奋，也许是因为从开始就在妈妈羊水里的缘故吧！

 



 
 
 
 
 

    虎虎有点不爱热闹，人多的时候他不愿意跟大家一起做，自己默默地在旁边观察，虽然内心也很喜欢……

 

    在玩水的时候，果果又用水去泼别人，老师问他为什么要这样做，他说他是想给别人洗洗澡。所以果果的行为很多时候是出于不知道怎么去表达，然后就选择了一种不受他人欢迎的方式。我们需要耐心地给予他正确的引导，而且是必须长期坚持的，因为他的这一习惯也是长期养成的。没有不能改变的孩子，只有难以改变的成人。

孩子们起床后，娇娇老师用大骰子教他们识别不同的水果和数字。 

 


 
 
    虽然主题活动是认识形状，包括三角形、圆形和正方形，但孩子们很容易被其他教具吸引。没关系，汇爱幼稚园的教室之所以没有门，就是为了让孩子自由探索。 

垚垚总是喜欢装扮成王者的样子，然后：“老师，看！给我拍一张！”哈哈，小王子！ 

 孩子们在和猴子老师一起“盖楼” 

     戚正：“老师，那是正方形。”妮妮：“老师，你看，正方形。”大小孩的语言是有差异，不过混龄化的教学会让大孩子更自信，小孩子学习得更快。 

 “老师，面包。”琪琪拿来了方形的“面包”。

垚垚和虎虎在单独探索 

悦悦：“老师，看咱俩谁摆得快！”加油喽，悦悦！ 

    妮妮：“老师，你吃这个，吃这个……” 妮妮很喜欢角色扮演。

戚正：“老师，看，我的小面包。”

琪琪：“老师，给你一个。”琪琪很懂得分享啦！

恩惠在摆三角形和正方形。

 

戚正就算不穿衣服也玩得很开心啦！

  

 

造飞机

 

 

    垚垚：“恩惠，你能不能让我玩一下啊？”

    恩惠：“你想摆什么形状的？”

    ……
 

这边，悦悦依然在跟猴子老师玩着盖楼。

 

 

哇！这是恩惠摆的！垚垚的也快摆好了哦！

 

    悦悦：“老师，你拍一下我的小房子呗！”不等摄影老师反应过来，悦悦已经迫不及待要展示了。

恩惠：“老师，我在切小面包。”

 

大家都摆了不同的形状。

 

 




 
 

 

悦悦：“老师，老师，窗户！”

 

我来给妮妮戴上项链。

 

恩惠：“老师，我给你戴一下吧。”

 

   

    妮妮指着戚正头上的东西说：“老师，我想要那个。”

    戚正：“我给你戴上。”

 

 

这边有好多项链啊！

 

妮妮：“老师，你看我，睡觉喽！嘻嘻……”

 

   

    悦悦：“老师，她不给我小人。”

    温馨老师告诉她：“小人是妮妮先拿到的，等她玩完了你再玩。或者，你问问她‘妮妮，我可以玩一下那个吗？’”

 

 

 

戚正在认真地穿线。

 

    这边，果果和悦悦发生了矛盾。果果抢悦悦手里的夹子，悦悦也不甘示弱，使劲跟他夺。温馨老师见状，耐心地对果果说：“果果，如果你想用的话，你可以直接跟悦悦说。”果果：“我可以用一下吗？”悦悦看了看他，什么都没说，给他了。不同的表达方式收获的效果可能有天壤之别哦！

 

俩人转眼又是好朋友的样子，哈哈

 

果果把那个最大的粉红塔拿走了，戚正一直在等着他还回来。

 

下午加餐：核桃、杏仁、绿豆汤

 

晒晒各种吃相

果果一开始没有吃，可能还不太适应园里的生活吧。

 

    还不到五点，孩子们看到自己的爸爸妈妈就迫不及待跑向大门了。刘老师告诉他们：“还有五分钟的时间，我们先回去，把东西收拾一下。走吧，虎虎、果果。”时间观念和等待的概念，都是由成人的言行来传达给孩子的。

                                                            作者：张娇娇 刘珍珠                                                       校正：张兰萍