走进瑞安新纪元学校，琅琅的书声，悠扬的琴声，充满着欢声笑语，每一朵鲜花都绽放出希望，每一片草地都见证着幸福的足迹。

        瑞安新纪元教育的秘笈在哪里？

        用优质的幸福教育开启学生成功人生；用管理者“看别人看不到的问题、想别人想不到的联系、抓别人抓不住的关键、做别人做不到的细节”的特质，引领瑞安新纪元创中国一流民办教育，从而实现“伟志梦”。

        作为一方教育工作的掌舵人——校长,又是怎样智慧高效地经营学校向着幸福教育的那方？

向着幸福教育的那方

叶绍胜

（瑞安市新纪元实验学校校长）

        学习是创新的基础，只有通过学习，才能不断培育自己的创新意识。创新是学习的升华，是学校发展的不竭动力，再优秀的学校，停止创新就意味着落后，因此，学习与创新对于校长来说是同等重要的责任。

        瑞安新纪元学校十大管理创新操作点：文化创新——展示美好愿景，重塑校园文化；制度创新——建立制度体系，规范师生行为；育人创新——实施家校共导，推行德育作业；素质创新——关注全面素质，营造生活乐园；质量创新——优化校本教研，完善质量体系；科研创新——实行教科一体，促进共生互长；品牌创新——倡导“一班一品”，初显班级特色；问题创新——广泛征集问题，改变管理模式；职改创新——实施品牌教师评选及生活教师专业职称评审制；评价创新——提出“十字”管理，引进激励机制。

        创新路上，我们一路奔跑，一路收获，一路放歌，一路欢笑。从最初的蹒跚学步，到快乐成长，再到如今的壮大，深入人心，凝聚了我们这些追梦人的心血。老师们虽然感受到跋涉的艰辛，但流淌在内心却是一种甜美的幸福感。在这个幸福的摇篮里，新纪元人倾情追寻教育梦想，以乐观积极的心态来对待工作，思想境界不断提升，教育智慧不断增强，幸福指数不断提高。学校美誉度、家长满意度迅速提高，学校呈现欣欣向荣的新气象。

        要创新就得学习，再学习，如果满足于已有知识、过去经验而不再学习，创新就成了无源之水。因此，我从不将时间花费在打牌钓鱼或唱歌跳舞上，工作之余就看看书、翻翻专业杂志，坚持每天看10页书，久而久之遂成为习惯。读书看报是学习，参观检查、同事交流、视频会议、总结反思、听课评价、与师生谈话也都是学习，关键要有心，有持之以恒精神。我坚持自己写学校工作计划、总结，每次学期总结写好了，下学期的工作计划就心中有谱了，而且每学期向教师征求问题，把教师的建议融入下学期的计划之中，针对性很强。我把每一次写总结、计划都作为学习与创新的一次机会。

我坚持学以致用的原则，把学习到的先进办学经验和新的教育思想，通过吸收内化灵活地引为己用，在学习中体味，在模仿中创新，力争工作有新措施，新思路。如导师制活动、文化美食节、星级教师评选、品牌教师评选、“我为自己找亮点”活动、主题化校本教研、班子建设“十字法”、关注后十名学生、幼小衔接协作体建设、中小学衔接打造学习共同体、招生就是学校文化培育与形象宣传的过程展示、终身名誉家长的评选、经营学校的市场化运作、打造体艺教育品牌、让教师的爱生格言与名人同辉、五大服务观运用，以及上述十大管理创新等等，都是从学习并内化而来的，但对于我校的管理来说都是创新。虽然学校工作千头万绪，作为寄宿制学校，我每天工作达12小时以上，但我还是挤时间看书学习，学习是我的生活方式，虽累但学有所获，思有所得，用有所果，倒颇觉其乐无穷。如此幸福，夫复何求？

        作为校长，学校就是舞台，如何演绎自己，就需要不断地独立思考，不断地追求，不断地超越自己，在思考与实践中开拓自己的一片天地。

        做幸福教育的实践者，就得随时随地地思考教育管理工作、学习与生活中的得与失。每一次工作的安排、检查，每一个活动的组织与实施，每一个制度的制订与落实，每一个举措的成功与失败，有什么体会，有什么感受，是怎么解决的，养成在笔记本上及时记录的习惯。不断地将最精彩的想法，最成功的做法，最有创造性的建议写出来，成就一篇篇精彩的管理文章，从积累生活现象、积累自己的感受、积累自己的思考开始，将自己最有价值的点点滴滴记录、反思，经过一段的岁月，这形成了一道靓丽的风景线。

        作为校长，无论是交流沟通、大小会议、听课、评课、上课，参加教研活动或学术研讨，总得让教师们有所收获。我们通过“五大主题”,引领教师走上幸福的康庄大道。我爱学生：引领教师体验育人的喜悦；我爱课堂：引领教师享受教学的快乐；我爱阅读：引领教师点亮智慧的心灯；我爱探究：引领教师寻求研究的幸福；我爱团队：引领教师感受集体的温馨。为了这些主题的实现，我过得特别充实而快乐，凭着对幸福教育的执着，使我特别珍惜宝贵的工作时间。在我的日程安排表中，阅读文章，撰写读书笔记，摘录资料，策划方案、督促落地……

        于是，在管理策略上我主要做三方面的事：第一，把握客观。每隔一段时间，我就要将进入视野的全新信息结合本校的实际进行系统思考，不断地调整新的命题和实施策略，做到与日俱进、稳步前行。第二，细察微观。我时常参与教育教学专题研讨活动，与教师交流，从而欣赏教师的工作，也思考或预计将有可能发生的问题。把握了宏观就把握了学校发展的方向；把握了细节，就把握了学校的水准。第三，直面难管的。把容易的、常规的工作分给助手们，尽可能让他们有责有权，并且让他们在教师中建立较高的威信。关于那些棘手的问题，偶发事件则由我处理。

因此，只有保持独立而系统思考问题的能力与习惯，才能为幸福教育的实践行动奠定扎实的基础。

        一个有活力的学校，必然有一位充满激情与活力的校长。常言道“活力四射”，活力可以感染人、激励人，校长的激情与活力必然会感染教师、激励学生，能让整个校园充满活力，朝气蓬勃。

        于是，我满怀激情地工作，带着激情与活力笑迎每一天。

        清晨起床，打开窗户，和煦的阳光倏然入户，室内顿时充满了温馨明快的气息。举目眺望，操场上体育老师、班主任正带领孩子们晨练，此时我会迅速地冲出家门，走到孩子们中间，融入师生共同晨练的激情中，那嘹亮而有节奏的口号声，与铿锵有力的步伐汇成了一首奔放激情的交响曲。清晨的朝霞映照着充满纯真与青春活力的脸庞，孩子们一声声“校长，您好”亲切问候中，带给我无尽的幸福与感动。我庆幸选择了教育，与童真的孩子们和花季的孩子们相伴。每天耳濡目染，身临其境，内心和思维都像孩子一样简单、纯朴，带给我无穷的激情与活力。

        7点10分，我会准时巡视107个班，给教师们一个激励的微笑，赞美的点头；有时走进教室，给学生们一个欣赏的表扬，矫正他们的习惯，指点学习的方法；解答校长信箱中学生们提出的问题，感谢学生送给我的爱戴和祝福，也满足学生们的希望和梦想……这是心与心的交流，情与情的融合。

7点50分，我开始听课，细心地关注每一位教师的课堂。我最喜欢孩子们在课堂上那种动人的发言，无拘无束的争论，以及板演粉笔字的漂亮、自信。我观看课堂：第一，关注学生的学。从学生学习参与度、思维度、独立思考与合作交往度、精神饱满度以及目标达成度评价学生；第二，关注教师的教。从教学思想、教学目标、教学内容、教学能力与策略评价教师。在听评课过程中，常常由衷地感叹：教师们每堂精彩的课，分别是学生成长的大舞台。当然，在听评课过程中，对存在不足，我也会给予善意的建议，同时也给师生以方法。

        中午，和师生们一起用完餐走回寝室，巡视、关心、督促我的学生好好午休。与生活老师聊聊生活区管理以及需要解决的问题——因为我校是寄宿制学校，半个月回家一次休息，学生在寝室里的时间每天长达10小时以上，我们没有理由忽视它。

        餐厅也是我每天必到的地方。采购、餐厅卫生、服务态度、营养配餐、消毒与灭“四害”等，都是我与餐厅管理人员探讨的话题。有时我会来一次突然性检查，以增加相关人员的责任感。

隔天我也会到操场看孩子们的大课间活动，看看学生们上体育课，我把这称为自己的“疲劳调节操”。每当遇到不顺心事时，看看孩子们在欢声笑语中无忧无虑地嬉戏笑闹，心中的烦心、烦躁会渐渐地散去。

        下午4点半以前是我找部门负责人谈话或处理学校日常工作或召开各类我认为有必要的会议。特别有关年级组会议，听教师发言，随时发现充满睿智，创新的闪光点。发现和表扬这些创造，鼓励大家互相学习，让大家智慧在校园之中流动起来，是我管理的理想境界。

        每周一次校长办公会议是我最精彩的一页，干部们根据自己工作的实践，提出工作议题（其中有背景分析、实施策略、预期效果），分析因果关系，大家互相补充、共享、互勉。既有学习分享，又有议题研讨，更有智慧流动，形成民主参与，科学决策，大大提高办公会议的效率；使干部之间形成互相补台的雅量，互换角色的意识，互相勉励的胸怀。

        学生的自由活动时间，也是我的自由活动时间。我会走进体艺馆，看学生听跳舞、唱歌、游戏、下棋、打篮球……这里成了学生们展示才华的舞台；我会走进图书馆，学生们聚精会神地阅读，神游知识的殿堂；我会走进学生中间，与他们一起锻炼，打乒乓球或打羽毛球……

        晚饭之后，我又开始巡视学生文化之旅以及晚自习，巡视107个班之后也就替代我60分钟的散步。此时，我才回到办公室，静静坐下来反思一天的得失，记载我一天的收获及感动。我认为，校长的每一天应该是诗意的每一天，校长的每一天应该是激情燃烧的每一天，校长的每一天应该是充满青春活力的每一天，校长的每一天也是幸福的每一天……

 

        要培育学校核心竞争力，走幸福教育之路，校长得有实干精神。学校各项工作要落地，校长必须脚踏实地，一步一个脚印，守住心灵的宁静，把细节做细，把过程做精。

        于是，我坚持不唯书，不唯上，不随潮流，不搞形式，不摆花架，不急功近利，不意气用事，一切从学校实际出发，按规律办事，为学校的发展，学生的幸福成长做出实实在在的贡献。

        我坚持以身作则，率先垂范，以行引行，以勤补拙，二十年如一日，早上班，迟下班，双休日、寒暑假都用在工作上。学生是我服务的对象，我要把整个身心奉献给可爱可亲的孩子们，奉献给新纪元，奉献给祖国的教育事业。用我的人格引领人格，用我的智慧启迪智慧，用我的意志砥砺意志。尊重个体差异，关注每一位学生的全面发展。

        正因为有了实干精神，省校本教研示范学校验收，温州市家长示范学校验收，兄弟学校来校考察，听了我的介绍后，评价“该校各项工作是务实的，有过程的，有成效的。”

        正因为有实干的精神，加上工作雷厉风行，想好了就做，做好了先反思、再总结、后表彰，做到反思从领导开始，表扬从教师开始，用人格力量来凝聚人心，用事业发展激励人心，用模范行为赢得人心，用和谐的人际关系稳定人心，凡是有利于学校发展、教师发展、学生发展的事，我们坚决高效运作。

        二十多年的校长，一路走来，无论公办、民办，我坚持、我执著地去做幸福教育。以此影响带动我的班子团队以及教职工幸福地工作，为把学校办成示范一方，影响一片的优质学校，做出了不懈努力。憧憬未来，我将以更加坚定的步伐引领我的团队，向着幸福教育的那方不断前行。