研训项目名称

以问题为导向自主索引培训项目

项目负责人

李洁

校内职务及联系电话

教科室主任    15857777779

团队成员

李洁  刘双双  夏维红  吴蓓蓓  余风华

对象人数

96

申请学分

24

研训时间

2021年

（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等）

1、项目背景及存在的问题：

在常规的园本培训活动中，教师的积极性不高，依赖性较强，普遍以完成学分任务为目的，缺乏主动学习、主动参与培训促使自己专业发展的动力；

我园现有三个分园，参培老师分布在三个园区，每一个园区都有自己园区的课程建设、集体备课模式等；

后勤教师与前勤老师的工种有差异，在统一项目培训方面有时会出现时间与内容上的不协调。

2、解决方法途径及预期效果：

为了调整目前我园教师存在的参与培训的现状，我们尝试推出以问题为导向，通过发现问题转化需求主题，生成培训主题，再结合实际情况进行梳理，以菜单的形式罗列培训项目。

让教师根据自己的所需、所好、所享进行自主选择，调动自主培训的内驱力，帮助教师形成问题意识，助力教师养成乐思考、愿表达的跟进思维；多维度促进学习型教师队伍建设。真正让每一位教师都能够在自发、自主、自愿的情况下参加培训，并以螺旋式上升的状态参与学习，改变教师伪培训的不良现状，真正将学分培训与自身的专业发展视为统一整体，明确自己的专业发展方向，端正自身的专业发展态度，形成“我的培训我做主”的良好学习氛围，真正享受培训的幸福，做幸福的被培训人。

（二）具体目标（具体简洁、清晰可测）

1、帮助教师明确自己的培训需求，按需选择，以趣参培、以效促培，多途径、多维度实现“我的培训我做主”，从而形成良好的培训氛围。

2、提供富有创意、有主题、有弹性的培训项目，在问题、表达中充分激发教师学习的内驱力，从而实现自身的专业发展。

3、协助每一位教师都能够顺利完成一学年24学时培训。

（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路）

（四）课程总表

研训

模块

研训内容

研训时间

研训形式

学时

主讲或主持

（简要荣誉职务）

花语

文坛

跟我“思”奔吧经典书目阅读会

3月份、

10月份

参与式

4

李  洁

“十分美谈”经验会

4月份、

11月份

参与式

4

陈静怡

“悦读阅美”影视教育

4月份、

10月份

参与式

4

吴蓓蓓

课程

建设

主题式备课

每月二次

参与式

4

刘双双

营养微课程主题研讨

3月-5月、10月-12月

教师工作坊

4

吴蓓蓓

游戏化项目主题研讨

3月-5月、10月-12月

参与式

4

夏维红

课例

研讨

青年岗位大练兵

4月份、

10月份

展评式

4

李  洁

流动式听评课

一年

教师工作坊

4

刘双双

送教下乡

一个学期一次

结对式

4

李  洁

智慧

后勤

安全教育

每月一次

讲座式

4

余风华

保教技能大比武

5月份、

11月份

展评式

4

卫生保健早知道

4月份、

10月份

讲座式

4

（五）研训作业要求（请逐条清晰列出）

1、花语文坛：以教师读后感、经验交流的文稿、活动的照片报道为主；

2、课程建设：以研讨会议记录、研发课程案例的作品及活动报道照片为主；

3、课例研讨：以文件通知、活动报道、文字总结记录为主；

4、智慧后勤：以学习会议记录、活动照片、总结报道为主。

（六）学校审核意见

校长签字            单位盖章

                           年   月   日

（七）温州市教师教育院审核意见

单位盖章

                           年   月   日