游戏是孩子们的天性，是孩子们学习知识、获得生活能力的主要方式之一。小班幼儿有基本的行为能力，但是对于如何学习与生活等方面的能力是较为薄弱的，特别是在家庭的过度宠爱下成长的孩子更方面能力相对更加弱一些。为此，本位旨在简单讲述如何从游戏中让孩子们获得学习与生活的能力。
小班幼儿角色游戏以娃娃家为主，并伴有超市、点心店等较为简单的角色游戏区域。在娃娃家游戏时对孩子们的动手能力、语言能力，以及生活自理能力的提高都有很大的帮助。那么，如何在娃娃家游戏中提高孩子们的动手、语言以及生活自理能力呢？我们除了引导以外还需要从简到难的不断游戏的锻炼。例如：我们在娃娃家简单的放置1-2种水果切切乐玩具，以及盘子、勺子等,让幼儿学习如何使用勺子吃饭的同时学习如何简单的收拾玩具（太多的玩具不利于小班幼儿的分类整理，所以小班幼儿玩具种类较中班要少很多）。在孩子们习惯了分类整理3种以内的玩具以后再开始增添一到两种玩具，如此，不断加深孩子们的游戏难度，既保证了孩子们对游戏的兴趣，又让孩子们的各方面能力从游戏中得到不断的锻炼。
小班幼儿的学习性区域也是如此，所有的材料都要简单易操作，让孩子们对学习型区域产生游戏兴趣。（小班幼儿各方面能力较弱，由于在家都有家长帮助，孩子们的耐挫力较差，不会玩游戏容易让孩子们产生厌学心理）简单的学习性游戏在培养孩子学习能力的同时，还能增强孩子们的自信心，从而提升孩子们的耐挫能力，让孩子们对接下来的挑战信心十足，更有利于幼儿学习能力的培养。
孩子们的学习不是一蹴而就的，需要有一个从简到难的适应过程，小班幼儿就像一张白纸一样，一下子涂满颜色，并不一定好看，但是慢慢地绘画，慢慢地上色，最终白纸一定会变得绚烂夺目。
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