《三只小猪》是一个既有趣又有教育意义的童话故事。告诉小朋友们做事不可以简单的贪图省力与外表的漂亮，而是要考虑到长远的好处。

        本次活动我主要分为两个部分。第一部分是语言讲述并分析故事内容，第二部分是幼儿分角色表演故事。在开展第一部分活动时，我才用了教学PPT让幼儿一边看PPT一边自主猜测、讲述故事内容，教师从旁适时地指导。为幼儿创造一个敢说、想说、愿意说，有话可说的语言环境。在幼儿看图讲述故事过程中，我通过提问来让幼儿理解故事寓意。例如：“三只小猪盖了三所房子，你最喜欢哪一所房子？为什么？”“老大说，小猪的房子不暖和；老二说，小猪的房子不漂亮，你同意吗？为什么？”。我采用一系列的问题来围绕“三只小猪盖房子”所要表达的教育意义来引导幼儿对这一童话故事进行深入的理解与剖析。孩子们在热烈的讨论交流中，提高了自己的语言表达能力。

        在第二部分的表演活动中，我首先采用的是分组表演法。由我自己扮演大野狼，然后将孩子分成4组，猪妈妈、三只小猪。然后，进行角色中的对话练习。在角色对话练习中，我积极观察，发现个别语言能力较强的孩子，在第二次的游戏表演中，我将他们单独请上台来，表演不同的游戏角色。在他们出色的完成角色表演后，我将本次活动转移到了我们日常的表演区，并且鼓励刚才表演的5个小朋友当小老师，带着想要表演的孩子们在表演区进行游戏。

       由教师组织的活动虽然结束了，但是孩子们在表演区的新一轮游戏活动又开始了........