《比尾巴》第二课时教学设计

【教学目标】

1、正确流利地朗读课文，读好问话的语气。

2、通过多种形式的朗读，熟读成诵。

3、小组合作，仿照课文创作儿歌。

4、了解一些动物尾巴的特点，激发学生观察其他动物尾巴的兴趣。

【教学过程】

一、听写词语，复习导入

1、孩子们，这节课我们继续学习第10课，齐读课题。

2、拿出你们的写字本，准备好听写。看看谁写得又准确又工整。

（听写：白云、马车、开车……）

3、（同桌修改，老师巡视，选出好作品展示评价。）

哪些孩子全对了？你们真棒，连课文里的动物们都来参观你们的作品了。都有哪些小动物来了呢？谁来告诉大家？（板贴：动物图片）

二、趣味对读，熟读成诵

1、小动物们的比尾巴大赛开始了，它们的尾巴到底是什么样子的呢？请你们自由读读课文，把它们尾巴的特点用你喜欢的符号标出来，可以是三角号，可是是小圆点，都行。（生读文，勾画词语）

2、谁来说说你的发现，动物们的尾巴都是什么样的啊？

（板贴“长”“短”等词语）

3、你有一双很会发现的眼睛，了不起。那擦亮你们的眼睛再瞧瞧，（出示6个问句）你发现了什么？（板书：？）

还记得这个朋友吗？有它的句子该怎么读呢？

谁来试试看？（指名读）

老师听出来了，你读的时候往上扬了扬，读出了问句的语气，真棒。老师也想读一读，请听。（师读）

请你们读读看。（生齐读）

4、有了问题，就要有答案呀！咱们来合作读一读，男生问，女生答，比比谁更好。（男女生合作读）

老师也想跟你们一起合作，那我来问，你们来答好吗？如果你能边读边做动作就更棒了。看看谁最像小演员？愿意站起来的也行。

（师生合作表演读）真是一群有天赋的小演员。

5、咦，怎么有的字宝宝不见了呢？你们还能读吗？

谁来试试？（出示隐去一些词语的课文一、二段）

你的声音真好听，那我们一起来试试吧！

（出示隐去一些词语的课文）（齐诵）

6、你们读得真棒，瞧，小动物们也来了。（播放视频）

三、小组合作，创作儿歌

1、小动物们玩得真开心啊！可是，贪玩的它们把尾巴也弄丢了。（出示没有尾巴的动物图片）你们能帮帮它们，把尾巴找回来吗？

（生画尾巴，师巡视，选择画得好的展示）

2、你们真是小小画家呀！那你能说说小牛的尾巴吗？怎么样？

小马呢？小鱼呢？（指名说）

3、其实呀，我们也可以按照课文里的样子一问一答。请你们小组合作，完成学案，看看哪个小组能当上小小作家呀？

（小组合作学习，师巡视，注意把控时间和个别指导）

4、哪个小组来展示你们的儿歌啊？掌声送给你们。还有小小作家吗？在哪个小组？（小组展示）

四、总结课文，拓展阅读

瞧，咱们班的小朋友真了不起，藏着一大群小演员、小画家和小作家呢，老师真佩服你们。

可是你们知道吗，动物们的尾巴样子各种各样，作用也是五花八门呢！请你们课后去搜集搜集，再来跟老师同学交流，好吗？

这节课就上到这儿，下课！