现实生活中离不开交往，交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能。这种才能不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与朗读”这个特色班
    一、教学目标：

1、通过学习培养学员的自信心，让学生明白口才的重要性。

2、掌握基本的普通话知识，让学生掌握肢体语言、语音语速、讲话条理性等基本技巧。

  3、进而掌握诗朗诵、讲故事、演讲等各种形式活动注意事项

 4、知道口才对于人生、事业的重要意义。、养成喜欢说话，适时适当表现自己的良好习惯。

二、课程内容：发音练习、普通话练习、绕口令、儿歌、讲故事、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、竞选演讲、口头作文、命题演讲等。

   三、教学、训练方式
     1、每周安排阅读内容，从易到难练习背诵，朗诵的能力
     2、看报纸、刊物，了解事。
     3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本书。
     4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲，评论等。
     5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
     6、即兴写作与演讲。
     7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩。
   四、培养对象

   各年级学生，要求有一定的兴趣和良好的表达能力。

五、保障措施：
     在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己每周两课时的特色教学。做好活动准备和记号活动记录。制定一定的班级纪律，再者布置有量的课下练习作业。

组织一定的比赛活动，让学生有所盼有所获，在快乐中成长起来
   六、预期成果

中高年级各有代表性选手，能参加一定的活动比赛。

教学进度：

1.演讲和朗读的基本礼仪知识。

2.读经典读本

3.朗诵技巧知识。

4.朗诵训练—诗歌和美文（观摩名家朗诵）。
     5.进行歌颂类的朗诵实战，积累现场经验。
     6.借节日或主题活动的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，实际锻炼。   

7.演讲稿的基本写法
     8.命题演讲训练。
     9.即兴演讲训练。

10、即兴演讲训练。

11、（部分学生）实战演讲训练。