初一年级
     初一学生在个性成熟方面有分化现象。部分学生（主要是女生）相对成熟，有主见，逆反现象明显；有的学生仍显得幼稚，自觉性差，表现欲强。
初二年级
    （1）情绪起伏较大，情绪的自我控制和调节能力差；
    （2）学习方面积极性和自制力不高，怕吃苦，惰性强，效率低，对于自己的学习情况不能做出客观的分析，对成绩感到自卑，有的学生有厌学情绪；
    （3）课余生活比较单一，兴趣爱好狭窄，部分女生爱看言情小说，爱打扮；
    （4）和同学相处时爱哄闹，容易发生冲突，男女生交往比较敏感，相互之间乱开玩笑。
初三年级
     初三年级面临中考，学习压力带来的影响已有所表现。有的学生情绪不稳定，浮躁，有失落感，考前焦虑，缺乏自信。有的学生则失去学习积极性，自暴自弃，明显厌学。另外，部分男生行为自控能力不强，做事冲动，爱哄闹，逆反心理明显。

高一年级
   高一年级的学生主要面临的是学习压力，有些压力带来的负面影响比初三时还严重。有的同学能冷静地思考挫折的原因，为学习不懈地努力，有上进心。但是一些学生不适应高中的学习要求，对学习方面的事情很敏感，意志薄弱，心浮气躁，学习效率低，依赖心理强，有畏难情绪，对未来抱有幻想。
    对于父母的说教和唠叨，学生普遍感到厌倦反感，亲子沟通不良。
    此时的学生，情绪波动大，受外界事物和他人评价影响大，自信与自卑交织。
高二年级
    高二年级的学生相对成熟一些，有明显的成人感，自主性强，学习目标明确，心理状况较为稳定，不过各班心理特点差异较大。比较明显的总体特点包括：
    （1）部分学生应试的目的性太强，导致学习压力大。有的学生则缺乏紧迫感，学习拖拉，被动，效率较低。学生为转移学习压力和逃避现实，有时违反课堂纪律，或借助网络、动漫等娱乐方式寻求心理安慰。
    （2）少数学生有早恋现象。
高三年级
    高三年级学生的应试心理比较明显，学生普遍有紧迫感。学生把注意力都集中到自己身上，对集体事务相对冷淡。部分学生缺乏自信，感到无所适从，担忧，焦虑，情绪变化大，易激惹。