衔石救渴

鸦渴。见巨瓶置 于庭心 ，趋而饮之。水积其半， 而瓶口小，不受啄。鸦衔小石填之，石满而水上溢，乃救其渴。凡物需深者巧始出。

——选自《伊索寓言》

 

【词句点拨】

①置：放置；②庭心：庭院中心；

③不受啄：鸟嘴接触不到（水面）；④巧：巧妙的办法。

 

【文白对读】

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。

 

【课堂互动】

师：为了喝到水，这只乌鸦想了什么办法？

生：鸦衔小石填之，石满而水上溢。

师：这个办法好不好？

生：我认为这个办法好。

生：我认为还可以有其他办法呢。

师：说来听听——

生：将瓶子推歪斜，也可以喝着的。

生：用吸管吸。

师：这可是现代乌鸦才能做到的。

生：实在喝不到，再到其他地方找找吧。

师：好的，模仿作者说一说可能在什么地方找到：鸦渴，见——

生：鸦渴，见瓶置于窗台。

生：鸦渴，见盆置于檐下。

 

 

鸦 狐

鸦本不善鸣。一日，口衔食物，稳栖树上。适有饿狐见之，欲夺其食，无以为法，乃心生一计，曰：“闻先生有霓（ní）裳羽衣之妙，特来一聆仙曲，以清俗耳。幸勿见却！”鸦信为然，喜不自胜，遂（suì ）开声张口，其食物已脱落矣。狐则拾之，谓鸦曰：“将来有羡先生唱者，切勿信之，必有故也。”

俗云：甜言须防是饵。

——选自《伊索寓言》

 

【词句点拨】

①适：恰巧；

②霓裳羽衣：唐代著名的宫廷乐舞，传说是唐玄宗梦游仙境后所作；

③幸勿见却：有幸不被（您）推却，这是古时候的一种谦辞；

④遂：就，于是。

 

【诵读练笔】

一、把狐狸说的两句话，改写成白话。注意狐狸说话的语气。

“闻先生有霓裳羽衣之妙，特来一聆仙曲，以清俗耳。幸勿见却！”

“将来有羡先生唱者，切勿信之，必有故也。”

二、乌鸦被狐狸戏弄之后一定很生气，它会对狐狸说什么？你能试着用文言写说几句吗？

 

【课堂互动】

师：用“霓裳羽衣”来赞美乌鸦，为什么会让乌鸦“喜不自胜”？

生：因为这让乌鸦觉得自己的羽毛很美。

师：是啊，五彩光亮的羽毛衣裳，才能称为“霓裳羽衣”。

生：还会让乌鸦觉得自己唱的歌像仙乐那样美妙。

师：是啊，《霓裳羽衣曲》是传说中的仙曲啊。

生：狐狸让乌鸦觉得自己是一个音乐家。

师：可不是吗？

生：我还觉得，狐狸用这样文雅的词语说话，让乌鸦觉得自己很受尊重。

师：哈，有道理！这样看来，这小古文里的狐狸真是比现代文里的狐狸聪明啊！

 

豺烹羊

 

盘古初，鸟兽皆能言。一日，豺与羊同涧饮水，豺欲烹其羊，自念无以措辞，乃强责之曰：“汝混浊此水，使老夫不能饮，该杀！”羊对曰：“大王在上流，羊在下流，虽浊无碍。”豺复责曰：“汝去年某日，出言得罪于我亦该杀！”羊曰：“大王误矣。去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”豺则变羞为怒，责之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也。”遂烹之。谚云：欲加之罪，何患无辞。即此之谓也。

——选自《伊索寓言》

 

【词句点拨】

①安：怎么；

②欲加之罪，何患无辞：欲：要；患：忧愁，担心；辞：言辞，指借口。要想加罪于人，不愁找不到罪名。指随心所欲地诬陷人。

 

【文白对读】

狼故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”

小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”

狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背后里说我的坏话！”

可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！”

狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就

是你父母，反正都一样。”

 

【诵读练笔】

一、“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”这句话是 句。试着仿写一句话， 用上带点的词语。

二、对照白话提示，在括号里加上描写神态的词语。

豺（ ）曰：“汝混浊此水，使老夫不能饮，该杀！”

羊（ ）曰：“大王在上流，羊在下流，虽浊无碍。”

豺（ ）曰：“汝去年某日，出言得罪于我，亦该杀！”

羊（ ）曰：“大王误矣。去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”

豺（ ）曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也。”

 

 

农夫救蛇

 

旷野外，有冰僵垂危之蛇，卧于草中。适农夫遇而动怜，急取而怀之。其蛇得暖复元，即就其胸中咬之，农悔曰：“救得彼命，失却己命。何其愚哉！”原毒物之不当救也，曾闻：“养虎为患。”莫不然乎！诚哉！“江山易改，性格难移。”非妄言也！

——选自《伊索寓言》

 

【词句点拨】

①怜：怜悯；

②复元：恢复元气，有了生机；

③莫不然：无不如此；④妄：虚假。

 

【诵读提示】

同学们，文章共分几层？按照老师的提示你们试着分层。（分层提示：冻僵/怜悯/复元/后悔/评论。）

 

【文白对读】

看看别人将这个故事改编成歌曲了呢：

怎么样？是不是有点心动啊？你可以从旁观者的角度来改，可以以蛇的口气来改编这个寓言，同样也可以用农夫的口气呦。别忘了把你的作品寄给我们。