时芳草鲜美，儿童放纸鸢(yuān)于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。小姊（zǐ）妹或三三五五踏青陌（mò）之上，寻芳水滨（bīn），桃红柳绿，日丽风和。一年节令，此为最佳时也。

教学目标：

1、能够读通读顺古文，在读中体会古文的韵味和停顿。

2、在较为轻松的环境中学习古文，初步掌握学习古文的一些基本方法，培养对古文学习的兴趣。

3、熟读成诵、感受春日寻芳之趣。

教学过程：

一、导入

1、同学们，“迟日江山丽，春风花草香”，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间，和煦的春风吹醒了万物，吹绿了大地，你瞧。

点击：春景ppt

看着这迷人的春景，让你想起了哪些句子？（古诗、小古文、现代文都可。）

评价：我仿佛看到了柳树姑娘正在河边梳着美丽的长发。（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）

评价：是啊，春天还是散学童子们的乐园！（儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）

评价：是啊，红得胜火的江花、绿如翡翠的江水，多美啊！（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝）

评价：我仿佛看到了绵绵的春雨正密密地斜织着，是那么诗情画意。（好雨知时节，当春乃发生）

评价：我仿佛看到了美丽的黄鹂鸟正在枝头唱歌，悠闲自在的白鹭正飞上天空。

评价：这首是我们最熟悉不过的诗句了。（春眠不觉晓，处处闻啼鸟）

2、过渡：古往今来，美丽的春景触动了许多文人的心弦。

二、初读

3、今天，我们也要学习一篇和春天有关的小古文，出示：《春日寻芳》

4、谁能猜猜题目的意思？春日：春天。寻芳：游春，踏青。春天外出郊游、踏青，寻觅美好的春景。（若学生回答“寻找芬芳”，老师可以这样引导，春天来了，去郊外寻找芬芳，就是要外出游春、踏青）

5、现在就让我们听一听小古文中的春天吧！（点击配乐朗诵）

6、现在请大家小组合作读一读这篇小古文。

（出示小组读书方法）谁来读一读要求？请你。

 

小组读书方法：（讨论时，小组合作初读，是什么样的过程？汇报时可以一人一句，也可以两人读一句。全组人齐读。）

1、 小组试读小古文

    读准字音，读通句子。

    不懂的字词下面加点。

 

2、 小组分句轮读      互打星级

读响亮，读准字音    ☆            

读通顺，读出停顿    ☆ ☆         

读流利，读出感情    ☆ ☆ ☆       

 

3、准备小组汇报

 

（1）、哪一小组来汇报（2个小组）   谁来评一评？优点，缺点（我最欣赏     ，因为他读的停顿很恰当。因为他读出了古文的味道。因为他让我们感受到了春天的美丽。

请   跟我读

我觉得  读的时候还要注意停顿。

我觉得  还要读得连贯一些，要读出古人的味道。

我觉得  还没有读出春天的美丽来。

 

（2）前两小小组的展示都非常棒，现在分大组读，每一大组读一句。

让我们全班一起读。

 

三、细读

9、是啊，“最是一年春好处”，春天是一年四季的开始，美丽的风景编织成了一幅幅动人的画卷。老师把这篇小古文藏在了这几幅画里，你能找出来吗?

让我们小组合作来玩一个图文对对碰的游戏。谁再来读要求。

小组合作：        说一说  配一配

  1、选图画  说图意 

   组员每人选择自己喜欢的图画，

   说说这幅图画讲了什么。

  2、看图画  配古文

    给图画配上相应的小古文，不理解的地方可以看看加油站里的注释。

    小组交流。

（怎么讨论？

怎么汇报？一人说说图上画了什么，两人读出相应的古文，还有一人说说为什么？就是解释一下这句话的意思。）

10、第一幅画面：时/芳草鲜美，儿童/放纸鸢/于村外。

学生汇报。

追问：（答不出鲜的意思，还有哪个小组要补充？

我又一个疑问，请问在这儿，鲜是什么意思？谁能用鲜来造句）（这组汇报得非常到位，所以，鲜是鲜美的意思。）

谁连起来说说？

评价：绿油油的草地上，小孩子们正撒着欢放风筝，这是一件多么开心的事情啊

谁来读？指名2生。

评价：读古文时要有连贯的感觉，这样才更有韵味。

孩子们玩得好像还不够开心！

齐读。

读着这句话，也不禁让我们想到了前面同学讲到的“儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。”是啊，真是

如果是你，你会给这幅画取一个怎样好听的名字呢？放纸鸢图。

 

第二幅画面：春花绚烂，妇女/戏秋千/于杏院。

学生汇报。

随机提问：你荡过秋千么？当时什么感觉？（指名2生说）轻松、开心、自在、有趣

（若说到恐惧，试想在你一旁的小朋友，他们荡秋千时又是什么感受呢？）轻松，有趣。

开火车读。

把轻松、自由的感觉融进你的朗读中，你再读一读。

第二幅图又可以说是什么图呢？

 

第三幅画面：小姊妹/或三三五五/踏青陌之上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和。

（1）、学生汇报。你听出了什么？有要补充的吗？

（2）、若没有讲到三三五五，你想到了哪个词语？三五成群。

若没有讲到踏青陌之上。小姐妹们除了去水滨寻芳外，还做了什么？

水滨，就是水边，《芦花》一文中讲过，水滨多芦荻。

寻芳水滨，就是去河边游玩。

日丽风和：阳光灿烂，和风习习。

（3）谁再说说整句话的意思？

小姐妹们三个一群，五个一伙来到水边踏青，他们踏着青青的田间小路，去水边寻找芳香，那儿桃红柳绿，日丽风和。

评价：多美啊！

谁来读？指名2生读。

评价：小姐妹们可开心了！这儿可真美！

这是什么图？

 

11、看着这幅图，你肯定也想到了和家人、小伙伴们一起春游的情景吧？谁来说说？（指名2人）

 

11、绚丽多姿的春天，不仅给人们带来了勃勃生机，更让人们体验到游玩的乐趣。刚刚小朋友讲到了很多，那现在也请你用古文的方式来说说。（指名3生）请小朋友们认真思考，写在老师提供给你的纸条上。过会，我们来交流。

评价：你真是个小小智多星。

恩，你已经穿越了。

你也很棒。真像一位小古人了。

有问题吗？谁帮忙改改?

 

春天来了，人们还喜欢干什么，准备了两句，一句里老师给你提醒了一个字，于，第二句可以让你任意发挥。我先来说一句啊，春天到了，河边桃红柳绿，日丽风和，老人们来到这里钓鱼。我可以这样说，春至，老者垂钓于水滨。

 

12、春天游玩的方式可真多，怪不得，小古文要说“一年节令，此为最佳时也。”

什么意思？此就是？

13、这篇小古文还有一个有意思的地方呢!比如桃红对——？还有什么对什么？

日丽对风和 芳草鲜美对春花绚烂  这叫做对对子。

生活中，你还知道哪些对子?

 

总结：春天是一首美丽的诗歌，更是一曲欢乐、热闹的歌谣。

13、让我们配上音乐，再来美美地读一读吧!配乐，齐读

14、这么美的小古文，我们还可以配上旋律，唱一唱呢！请听歌曲《春日寻芳》。让我们一起跟着唱。

15、老师这里还有一些闯关题呢，看第一题，能不能看着填空，说一说。

16、如果只有图呢？

最后，让我们把这幅美丽的春日寻芳图牢牢地记在心中。

17、老师还为小朋友准备一个小练习呢！

把这篇小古文背给爸爸妈妈听一听。