教学目标：

1.通过阅读故事，交流阅读感受，让学生在生动有趣的故事中感受语言文字的美，积累语言。

2.指导学生学习圈点勾画、表格梳理、想象补白的读书方法。

3.激发学生的阅读兴趣，培养学生丰富的想象力与课外阅读的习惯。

教学重难点：

通过阅读指导，让学生习得勾画、列表格、想象补白等读书方法。

教学流程：

一、激趣导入。

1.课件出示——飞机驾驶证，引导观察，交流：这是什么？它是干什么用的？是谁的？你想说点什么？

2.板题：吹牛大王和飞机

二、阅读指导。

1.生自由读文，标上自然段序号，用圆圈圈出自己不认识的字，并想办法解决。师巡视指导。

2.再读故事，圈出故事中的人物，想想他们在干什么？

3.默读勾画。

（1）飞机没来时，三个人是怎么吹牛的，用横线画出来；

（2）飞机飞来时，三个人又各自找了什么借口的借口推辞，用波浪线画出来。

4.汇报交流，引导概括（以第一个人为例）。

5.小组合作，完成表格。

提示：四人为一小组；一人执笔，其他三人汇报并相互补充，完成表格；请一位同学将表格内容读给组内同学听，小组评议，修改完善。

6.交流汇报，指导朗读。

7.交流讨论：读了这个故事，你有什么感受？

8.拓展想象：

第四个说：“你们说的都没有什么了不起，有一回，我正在            ，看见            ，我连忙          ，就这样，飞机                      。

第五个、第六个、第七个……

9.小结方法：圈点勾画、表格梳理、想象补白

三、迁移拓展。

1.用本节课所学习的读书方法阅读《最最奇妙的鸡蛋》。

2.试着将课堂上拓展想象的内容用笔写下来。

板书设计：

吹牛大王和飞机

圈点勾画

表格梳理

想象补白