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阅读教学(30):你喜欢真人老师还是机器人老师?

(2020-06-16 18:34:21)
标签:

他们那时候多有趣啊

机器人老师

教师情绪

分类: 阅读教学


今天学习最后一篇课文《他们那时候多有趣啊》。

全文以主人公托米和玛琪关于阅读、学习的对话为主要情节,从孩子的角度探讨了不同时代的学习形式,即用电子书、机器老师上课的现在——2155年和读纸质书、教师授课的“那时候”。

这是一篇想象丰富,构思奇特又贴近孩子生活的科幻小说,孩子们第一次接触这种文本。课堂上除了引导孩子们感受科幻小说的文本特点之外,还带领他们针对不同的教学方式的利弊展开了思辨思考。

在讨论真人老师授课和机器人授课这一问题时,很多孩子谈到真人老师有情感而机器人老师冷冰冰的,没感情。

 

于是我顺着孩子们的回答,提出一个问题:真人老师的情绪(这里我简单介绍了积极情绪和消极情绪)对你的学习有影响吗?机器人老师和真人老师你更喜欢谁为你上课?

给孩子们3分钟简单写理由或举例。

 

简单的结果分析——

43个孩子中有7个同学喜欢机器人老师,占16%主要原因是机器人老师不会生气,老师一生气,作业量会增加;如果不想上了,可以断电,等。

反思:

孩子们不喜欢爱生气的老师,更不喜欢一生气就加作业的老师。作为老师,是否有更有效的维持课堂纪律的方式或者惩罚的方式?

这里我想到《妈妈知道怎么办》中谈到的ABC法则(前置条件antecedents+行为behaviors +后果consequences )。也就是说父母让孩子作什么之前先约法三章,定好规矩,孩子做出行为后,根据规矩来判断,能遵守规矩则大力表扬,不能遵守则双方继续努力。如果事先没定规矩可以原谅孩子,下不为例。

ABC法则同样适用于课堂纪律管理。课前或学期初教师就和学生约法三章,定好规矩,告知全体。当有人课堂违反纪律教师可以直接照章办事,不必生气,心平气和地解决问题。

 

36个孩子更喜欢真人老师,占84%。因为真人老师会表达情绪,那真人老师的情绪对孩子的学习有什么影响呢?

归类孩子们写下的简短理由,得出如下结论。

1.老师的积极情绪能传递给孩子,提高孩子的学习效率。“我的作业得到老师夸奖,我会很开心”“老师表扬我的时候,我的作业质量会提升”“老师开心时,我会跟着开心,学习会更认真。”“老师开心时,会带我们玩一些学习游戏,或讲故事,帮助我们放松后,我们能再次振作精神投入学习。”“老师情绪好时,上课会讲笑话”……

2.老师的消极情绪表达也能促进学生的学习。 “当老师表达气愤而批评同学时,同学们会不让老师再生气,会开始认真学习。”“当老师生气时,自己学习就会自觉”。“老师不高兴时,我上课很认真,不敢惹是生非。” 从教师职业的专业性角度来看,教师是应该适度控制自己的情绪,尤其是消极情绪。但是从这个小调查来看教师适度释放自己的消极情绪学生是能接受的,而且这种消极情绪还对学生的学习有一定的促进作用。

……

这个课题适合做一个正规的调查研究。比如:教师情绪对小学高年级学生学习效率影响的调查研究,不过量表的开发有难度。

 

PS:

老师暂时不会被机器人取代,因为我们有庞大的客户需求呀~

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