本周的阅读课带领孩子们学习了图像化策略，并进行了第一次训练。现摘录如下：

         作业要求：

         1.阅读以下文段，运用图像化策略，将脑海中呈现的图像写下来。

         2.可以用“我仿佛看到……好像听到……闻到……摸到……”的句式来帮助表达。

         表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了现场的每一个人。（关键词：音乐声、象群、翩翩起舞、人群、热烈的气氛）

        生1：我仿佛听到了音乐非常欢快，人群跑上舞台疯狂地跳着各自的舞，听到舞台被人群踩得“咚咚咚”地响，似乎要被踏倒了似的。我在跳舞时和一头小象撞在了一起，触到了它那粗灰的皮肤。

        生2：我仿佛看到了人们骑在象的脖子上，头上，后背上……大象的后背上下起伏，好像要把人摔下来。听到大象用鼻子发出一阵阵欢呼声，看到泰国人和大象和谐共处的情景，感受到了欢乐的气氛。

        生3：我仿佛看到了一头头笨重的大象跳起了轻盈的舞蹈，我仿佛听到了一阵阵如同山崩地裂般的声音；还看到人们跟着大象学起了跳舞。

        生4：我仿佛看到人群和象群和谐共处，其乐融融地跳着舞，欢快的音乐让人群和象群躁动起来，闻到了热带水果的味道，台下的观众时不时地扔一两根香蕉来答谢大象，我摸到了大象粗糙的后背，大象还会跟我们互动。

        生5：大象的脑袋有节奏地晃动着，长长的大鼻子也跟着摆来摆去；大脚在地板上有规律地踏动着，现场的观众欢呼起来，全是欢乐的气息。

        图像化策略运用的时候注意：

       1.联结策略和图像化策略要注意区分。用简单的符号表示学生更明白。联结策略是从A-B,从原文A联结到B(B是人物、感受、故事、图画、生活经历、其他图书……)而图像化是从A-A+,依据原文的情境或还原原文的情境或丰富原文的情境，总之，不脱离原文的情境。

       2.运用图像化策略的时候，抓关键词展开描述。关键词一般是名词或者形容词，生动的词语更适合呈现图像。初次练习该策略的时候，可以引导学生先圈画出关键词，再根据关键词展开图像。