《我们爱劳动》

浙教版三年级

一、教学目标

知识与技能：了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

过程与方法：在创作中近一步提高学生的观察、表现能力

情感态度与价值观：通过本课程的学习，是学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。

二、教材分析

生活中的人物动态千变万化，在劳动时则会按一定的规律重复动作。各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态。因此，在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时的动态美。

本课程学习可以使学生感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感。通过描绘劳动中最典型的动作、工具以及周围环境，不仅可以提高造型表现能力。还能培养敏锐的观察能力，这些也是美术课程的学习价值之一。

三、教学重难点

重点：学习人物动态的画法。

难点：劳动场景的美感表现。

四、教学设计

1.情境引入

（1）教师以一张那个劳动的图片来引导学生关于劳动的联想。启发学生：你们暑假在家里或者平时都参加哪些劳动呢？劳动时的工具是什么样的呢？

（2）学生回忆交流，教师问，学生回答。

2.感受体验

（1）教师叫一名学生上台来展示拖地或者扫地的动作，学生们观察，教师在黑板上简单够了整个人物的动态，并且归纳出这个动态人物的动态线。

（2）教师在黑板上画几个人物的动态线画，叫学生来猜测这个人物的动态姿势并且上台来演示。

（3）教师用课件出示作品《夯歌》。请学生欣赏讨论，并且以画面中的一个人物为典型，来进行动态线的整合和归纳。

（4）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。

3.尝试练习

（1）教师首先在黑板上示范一个动态人物劳动的场景。并且提出作业要求：用记号笔尝试描绘自己所想要表达的劳动场景。

5.作品交流

展示学生作品，师生共同评价。