我在教学植物的叶一课中，虽然对教学中的各个环节进行了精心的设计，但教学效果还是不太理想．课后我进行了反思。关于叶脉学生很多把它归入到叶的结构中去了，在课堂教学中，如果用比喻的方法进行教学，学生就不会出现这种现象．（用手掌比喻树叶，把小臂当作叶柄，手掌就可以是叶片，手掌上的纹路就是叶子的叶脉．）这样学生就可以理解，手掌上的纹路并不是一个单独的部位，而是属于手掌皮肤的一个部分．　

　　让学生判断一根枝条上不同位置的叶子的生长状态时，如果我能引导学生从大小和颜色上进行对比观察，就可以得出左边的就是叶芽．小叶片．嫩叶等，对于枯叶失去了生命特征，就跟人失去了生命特征一样．学生就会水到渠成地理解了叶的组成和叶的生长变化过程．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    经过这次教学实践，使自己体会到，学生探索学习成功与否，同教师的组织与引导是分不开的.