小课题

负责人

赵明泉

学 科

数学

学历

大专

职 称

小教一级

年 龄

38岁

参加工作时间

1998.7

工作单位

宁陕县梅子小学

手机号

13992518403

QQ号

1730350487

邮 箱

地 址

1730350487@qq.com

新浪博客网址

http://blog.sina.com.cn/u/3485533204

课 题

名 称

偏远农村小学生数学家庭作业布置策略的研究

小课题其他成员

姓 名

职 称

工 作 单 位

高先芳

宁陕县梅子小学

梅绍民

小教高级

宁陕县梅子小学

高京华

小教高级

宁陕县梅子小学

选

题

缘

由

   小学数学家庭作业是学生学习活动的重要组成部分之一，是学生根据老师布置的作业要求，课外独立完成的一项学习任务，是学生巩固学习成果、扩大学习效益的重要工具。完成家庭作业是学生独立思考、认识与思维、技能和方法、态度和情感的综合体现的过程。家庭作业是老师、学生、家长三者之间学识、情感交往的纽带，家庭作业可以成为老师、家长、学生沟通的重要载体。在当前全面推行素质教育和新课程改革的形势下，作业的形式不再是单纯的抄写、默写、背诵、口算、计算等单调书面作业，家庭作业变得多样化、趣味化。家庭作业是课堂教学的延伸和补充，家庭作业能够培养学生的意志、锻炼学生的思维，使得学生养成良好的学习习惯、责任感。有效的家庭作业能够促进学生学习能力的提高、对掌握知识、综合实践以及考试评价等方面的成效有着积极的影响。

   在当前的小学数学教学活动中，很多老师虽然重视练习的作用，但缺乏科学理论的指导，作业形式单一，作业量过多，让学生无法正常完成。过多的作业教师也没有充足的精力细心批阅。

     那么如何给学生布置家庭作业就成为一种学问，为此，我们将对学生家庭作业布置策略进行研究，以寻求合理的解决对策。 

研

究

设

想

1.研究内容：

对梅子小学学生数学家庭完成情况进行研究。主要从学生的学习动机、态度、期望心理、情绪等方面进行探讨。

2.研究方法：

（1）调查问卷

（2）实验法

（3）分析法

（4）文献法

3.研究步骤

（1）准备阶段（2013年5月—6月）采用问卷调查方式，从梅子小学全体学生的学习动机、态度4个方面调查学生的家庭作业情况。

（2）研究探讨阶段（2013年7月—10月）对调查结果进行整理归类分析，

得出结论，形成较为合理科学的布置家庭作业的策略。

（3）实施阶段（2013年11月—2014年1月）在梅子小学实践论证该策略的有效性。

（4）形成可行性的研究成果（2014年3月—5月）以结题报告、论文等形式展示研究成果。

单位

审查

意见

（单位盖章）

                                     年     月     日

县（区）基础

教育科研领导小组办公室审查意见

（单位盖章） 

                                     年     月     日

市基础教育

科研领导小组办公室

审查意见

（单位盖章）

                                     年     月     日