加载中…《传电话游戏》教学设计
(2013-12-25 16:33:41)
标签：
教育 |
分类： 过程性资料 |
《传电话游戏》教学设计
执教者:刘静
教学目标 ：
1．通过体验活动，唤醒学生的写作激情，提高学生的写作兴趣。
2．教学生学会摄取生活素材，引导他们细致观察活，把比赛过程有顺序的记叙下来，并能对人物的动作，神态，心理活动以及场面进行细致的描写，写出自己的真情实感。
教学重难点：
训练学生把比赛过程有顺序的记叙下来，并能对人物的动作，神态，心理活动以及场面进行细致的描写，写出自己的真情实感。
教学时间：
2 课时
教学准备：四张写有传话内容的小纸条
教学过程：
第一课时
一、课前谈话。
二、了解规则
将全班分成四个小组，每组人数相同，请每组第一个同学到老师这儿抽一张纸条，记住纸条上的内容后回队伍中将纸条上的内容告诉组内第二个同学，第二个传给第三个，依次类推，声音要小，每人只说一遍，最后一个同学将所听的话的内容写到黑板上。完成得又快又准的小组获胜。
三、进行传话竞赛，评选优胜小组。
1.组长上来抽纸条，背上纸条上的内容。
传话内容：
a．山上老虎追老鼠，山下老鼠躲老虎。
c．小梁赶着一群羊，上山遇到一只狼。
d．妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。
2.传话竞赛。
四、指导写作
1.指导学生仔细观察。
游戏结束了，你快乐吗？说说你觉得有趣的地方？在游戏过程中，你看到了什么？纸条还没传到你时，你心里怎么想的？看到自己组比别的组落后时，心里怎么想的？传话结束时，对自己组传的内容的正确性有把握吗？游戏过程中，同学们的表现怎么样？你都看到了什么？(学生讨论发言，教师及时小结)
2.同学们，刚才我们玩了游戏，感受到了游戏的快乐，要学会把这份快乐写下来，与读者一起分享。在写作之前，我们来看看，可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢？
《传电话比赛》
《一部特殊的电话》
《作文课上的笑声》
《传话》
3.指导写好开头中间部分以及结尾。
题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者呢？
（1）直接交代时间、地点、人物、事情：
今天作文课，老师带领我们玩了一场别开生面的 “传电话”游戏，乐得大家合不拢嘴。
（2）描写一个游戏的镜头：
“山上老虎吃老虎，山下老鼠吃老鼠……”这到底是怎么回事呢？想知道我们在干什么吗？就来参加我们的游戏吧!
（3）以笑声来开头：
（4）以同学的疑惑开头。
老师走进教室，笑眯眯地对大家说：“这堂课，我们做一个游戏，叫‘传电话’。”大家一听，你看看我，我看看你，直纳闷，“传电话”？怎么传呢？
（5）从同学们对游戏的喜爱说起：
提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“传电话”的游戏呢！
(6) 从电话说起。
电话是我们再熟悉不过的了，而我们今天的作文课上，每个小组的同学组成了一部特殊的“电话”。
(7)写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢乐呢？大家静静地等待着。
4.取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。
中间部分：
（1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。
（2）第一个同学走上讲台，看清纸条上的内容，准备比赛。
（3）用“点面结合”法写同学们传话的情景。
（4）最后一个同学将答案写在了黑板上，结果令人大吃一惊(忍俊不禁)。
写文章的中间部分，既要写清游戏的过程，更要注意写好自己的心理活动，以及观察到的精彩的场面，把场面写具体生动。
（1）描写教室里的气氛，自然结尾。
虽然结果有胜有负，但同学们都沉浸在欢乐的气氛中。
（2）照应开头，盼望着新的一堂作文课。
在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下一堂作文课的到来。
（3）宣布比赛结果。
经老师最终评比，获得今天比赛第一名的是第三小组。教室里又是一片欢呼。
（4）谈感受，升华主题。
这个活动提醒我们，平时不要乱传话，也不要随便听信传言。要记住：眼见为实！
五、学生开始习作，老师巡回指导。
第二课时
一、学生继续写作。
二、讲评部分学生习作，引导学生将人物的动作，神态，心理活动以及场面进行细致的描写，写出自己的真情实感。
三、学生修改作文。
四、誊写作文
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