走进书世界，书香满校园

首案编写者 薛倩倩

【教学目标】

通过开展阅读交流活动，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；

设计调查问卷并拟定采访提纲，撰写简单的调查报告。

营造校园读书的氛围，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。

【教学重点】

开展阅读交流活动，在校园营造阅读氛围。

【教学难点】

拟定采访提纲，撰写调查报告。

【教学方法】

问卷调查  实地考察与采访等方法

【教学准备】

多媒体课件 

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

同学们喜欢看书吗？莎士比亚曾说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”从书中，我们了解了祖国的历史、文化等，还学会了做人，这让我们不得不喜欢它。今天就让我们一起走进书的世界。

二、研究准备

书是陪伴我们成长的最忠实的朋友，也是每个人学习生活中的良师益友。对下面同学们谈论的话题，你是如何看的？

A同学：我从广播中听到，现在我国没人每年阅读量不足5本，远低于韩国、法国等国家。

B同学：我挺喜欢看书，但一般只挑自己感兴趣的书看。

C同学：有些同学对网络上流行的小说很着迷，影响了学习成绩，我们该如何帮助他们呢？

从他们的话题中，你收到了什么启发，还能提出哪些值得研究的问题？

小组讨论，发表自己的看法并提出问题。

三、确定主题

     通过讨论交流，老师发现同学们都特别喜欢看书，还有的同学说每天最幸福的事情就是在学校图书角看书，遨游在书籍的海洋中。那我们就以“走进书世界，书香满校园”为例展开研究活动吧。

   师：你们知道，在我们学校，喜欢读书的同学多吗？同学们在课外阅读哪些书呢？现在就让我们来进行一次小学生课外阅读情况的调查活动。小组讨论设计调查问卷。

第二课时

一、导入

     上节课，同学们小组合作制定每个小组的调查问卷。那每个小组设计的问题符不符合实际？问题的表达怎么样呢？我们大家一起来交流交流。

二、确定调查问卷

方法引导：

1.问题的选用，首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，所选的题目是否符合实际。

2.问题的表达，语言要简洁通俗，一个问题只能问一个问题。

3.问题的排序，可以按照问题的类别来排列，也可以按照问题的难易程度进行排列。

项目说明：

第1项是为了依据不同性别来统计调查结果。

第2至第5项是为了调查学生阅读课外书的情况。

第6至第10项是为了反映家庭的阅读氛围。

第11至第12项是为了调查阅读书籍的来源。

第13至第15项是为了了解同学们的阅读习惯。

三、问卷调查与统计

每位同学调查3-5名学生，统计问卷并以小组为单位将结果汇总。

第三课时

一、导入

通过问卷调查，我们对小学生课外阅读的情况有了一定的了解，为了使我们的调查更加贴近实际，还可以运用采访的形式开展调查。

二、走访调查

（1）观察和记录小读者对各类课外书籍的兴趣程度。

书店里，书架上摆放着琳琅满目的图书，小读者们喜欢在哪些书面前停留呢？观察一下，把你看到的记录在考察记录表里。

（2）采访书店工作人员和小顾客

在书店，我们可以对购书的小顾客进行采访，了解他们阅读课外书以及购书的情况，还可以向书店工作人员了解小学生课外书的销售情况。提前列出采访提纲。

三、针对现状，制定对策

通过一系列调查活动，我们对小学生的课外阅读情况有了比较全面的了解。在调查中，大家还发现了哪些问题？针对这些问题，该制定怎样的对策？

小组讨论，各抒己见。

四、小结

教学反思：由于学校本身对课外阅读非常重视，同时也开展了阅读活动，创建校园图书角，培养学生的阅读习惯，再去研究跟书籍有关的主题，学生的兴趣还是满高的。但是在进行课外调查问卷的时候，只有一少部分学生能按照老师的要求去完成，最终的调查结果不是非常全面。针对存在的问题，我觉得应该采取分工调查，在组长督促下进行问卷调查，再把每位同学的表现反映到小组评价表上，这样效果会更好。