年级、课题

二年级 《解决问题》

教学建议

学校、姓名

枫亭开发区中心小学 蔡嘉

时间

2015年3月26日

教学内容：义务教育教科书（人民教育出版社）《数学 二年级（下册）》第四单元例3及练习九第2、4题

教学目标：

1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。

2、调动学习兴趣，引导获得有价值的信息，积累解决问题的方法和经验，培养发现问题、提出问题和解决问题的能力。

3、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题处理中，体验成功，培养数学学习兴趣。

教学重点：运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。

教学难点：获取有价值的信息解决问题，建立用除法解决问题的模型。

教学准备：多媒体课件等。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们请看大屏幕，请你们告诉我这张图片画的是什么吖？（出示蛋糕图片）

什么时候会吃蛋糕？有没有同学可以跟老师和其他同学分享一下，你收到过什么样的生日礼物？ （学生例举）

老师认识一位小朋友，他叫明明，明明的生日到了，他想要给自己买一些新玩具，可是到了商店面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明解决这个问题吗？【板书课题，解决问题】

二、探究新知

1、认真审题，理解题意

现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！（出示教材图片）

师：从图中你知道了哪些信息？

预设：知道了一些商品的价钱。汽车的价钱被遮住了。并发现要帮助明明解决的问题是“56元钱可以买几个地球仪”。

师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？

预设：需要知道地球仪的价钱，从图中可以知道一个地球仪是8元钱【板书：一个地球仪8元，56元可以买几个地球仪？】

2、分析解答，互动交流。

师：根据以上的数学信息应该如何解决问题。请你在练习本上把你的想法表达出来。（学生活动，教师巡查）

师：如何列式计算呢？请几位同学来说说看。

预设：56÷8=7（个），想：七八五十六，商是7。【板书算式】

师：解答这个问题，你是怎么想的。

预设1：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。用除法解决。

预设2: 56-8-8-8-8-8-8-8=0   一共有7个8，所以可以买7个地球仪。【板书算式】

师：买一个地球仪要用8元，就从56元里减去一个8元，一直减到得数为0，看看可以减几个8，就是可以买几个地球仪。不过，解决这种问题我们一般用除法算式来表示。

3、独立思考，验证结果。

师：好了，我们已经成功的帮助明明解决了他在商店遇到的问题，那么我们做得正确吗？你怎么知道的？

预设：一个地球仪8元，7个一共7X8=56元，所以是对的。

师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。把算出来的7个代入题目，看看买7个地球仪是不是要花56元钱。【板书“答”】

3、小结

师：通过帮助明明解决问题我们知道了要求“56元可以买几个地球仪” 也就是求56元里面有几个8元，像这样的问题我们可以用除法计算。

4、拓展延伸

师：刚才有同学发现一辆小汽车的价钱被明明挡住了，如果老师给你一个信息，想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？动动脑子把你们的解答方法写在本子上。【板书题目】

师：谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车的价钱？

预设：（1）24元钱可以买6辆车，就是将24平均分成6份，求每份是多少。

       （2）也是用除法计算。可以列式24÷6=4（元）【板书算式】

       （3）一辆4元，6辆就是4X6=24（元），计算正确。【板书“答”】

小结：24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱。就是将24平均分成6份，求每份是多少。我们可以用除法计算。

师：根据图中的信息，你还能够提出其他数学问题并解答吗？

小组合作，一问一答，看一看对方的回答是否正确，错误的相互改正，谁发现的问题多，看谁提出的问题多。（个别提问，口述问题与解题方法）

5、比较、总结

师：通过帮助明明解决问题，我们知道了，像题目说的，“一个地球仪8元，56元可以买几个地球仪”，就是求56里面有几个8，像这样求一个数里包含几个另一个数的问题可以用除法解决。还有“用24元买6辆小汽车，一辆小汽车多少元钱”，就是将24平均分成6份，求每份是多少，像这样把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题也可以用除法解决。现在同学都清楚遇到什么情况我们可以用除法来解决问题了吗？

6、指导看书，质疑问难

三、巩固练习

师：我们已经成功的帮助明明解决了他遇到的问题，明明开心的买到了自己想要的生日礼物。

明明过生日，请了自己的好朋友和他一起庆祝，朋友们也给明明带来了生日礼物，但是他的好朋友们给明明设了几道难题准备考考明明，只有解开难题，明明才能拿到生日礼物。这把明明给难住了。我们一起再来帮助他好吗？看看小朋友们给明明出了什么难题。

1、完成“练习九”第2题。

先组织学生观察情境图，收集图中的数据信息，再让学生独立解决问题，并指名说一说解决问题的思路和方法。

2、完成“练习九”第4题。

（1）出示图片，学生观察后说知道了哪些信息。

（2）独立思考解决第1、2小题分别需要哪些信息，应该如何解答。再在小组内探讨根据所知道的信息还能提出哪些数学问题。

四、课堂小结

我们帮助明明把所有难题都解决了，明明拿到了礼物，他说要谢谢同学们！不仅帮助他解决问题，也和大家学到了很多知识。谁可以来说说看这节课你学到了什么？

五、板书设计

解决问题

一个地球仪8元，56元可以买几个地球仪？

56÷8=7（个）

答：56元可以买7个地球仪。

24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？

24÷6=4（元）

答：一辆小汽车4元。