12月10日早上，我们来到中心小学听张润林老师带来的一节课《父母是孩子的第一任老师》，听了这堂生动的课程后，感觉从中学到了不少实用的方法，听课的过程中，不时因为张老师的话说到了点子上，与内心产生共鸣，感慨得流下了泪水，原来：我们的一些不良品性，就是在父母的这些教育下，不知不觉中形成的啊！而今天，我们又都可能在沿用当初父母的错误方法，一步一步的错著，如果，不是今天的课程，我们，或许会这样错下去，在不经意间，教坏了孩子，一直都还不知道。

老师从我们日常驾车说起，比较做父母和学车驾车的容易度，一下子就让我们的听课兴趣提了起来，是啊，教育孩子，时光不会倒流，错误了的，在孩子的心中造成了情感伤痕，可能会一直影响孩子的以后生活和学习，这，也是我迫切想来家长学堂学习的原因。

家长签名一事，我们都没有想到这么一件小事，没有做好它会有那么多不良后果，是啊，如果我们家长不重视，孩子们或许真的会以为，我们对他的学习成绩不重视，只是想让他们快乐成长，或者，在一次次的辅导不耐烦后，就认定他们不是学习的苗子，慢慢放弃了他们的学习！上个学期，为了让彦方跟上数学，我太过心急了，有时甚至不耐烦的说出一些泄气的话，听了张老师的课，深感不安，一是方法不对，二是缺乏耐心讲解，三是过于重视成绩，不知道如何有效地学好数学，不了解小孩的认知规律，是要具体，直观，形象，图片,这些，其实是一个慢慢学习接受的过程，今天不明白，可能过几天会懂了，完全不必心急地给小孩一个标签，甚至咱们家长自己首先失去了信心，那样，对小孩的学习会有很大的负面影响，也使他们过早的对学习失去信心，而人，一但失去信心，是不可能做好一件事的，学习也一样。

学生举手上厕所，其实是让老师知道你的去处，保障学生的生命安全，因为，在学校中老师是孩子在监护。过马路，听张老师娓娓道来，我们也瞬间发觉，就是这么一件小事，只要我们不言行一致，也会慢慢教坏小孩，让孩子们变得不守规则，滋生自私自利的思想，乱穿马路，当小孩知道和我们说了没用后，慢慢的他也不说了，习惯和默认了这种行为，人都趋利避害，久而久之，孩子们们会以为，对我有利的可以不遵守规则，可见，在孩子面前，我们一定要做好每一件事，言行一致，因为榜样的力量是无穷的，是潜移默化的。

检查作业，是为了让孩子能去完成作业，做得对不对，是老师和孩子的责任，要让孩子上课认真听课，回来好好做作业，而不应该等家长来课后辅导，那样会使孩子产生依赖思想，长此以往，学习会变得越来越被动。正确的做法是把问题交回给老师，让孩子们学好明白回来再教我们，降低家长的位置，让他当小老师，那样他们才会有更高更浓的学习兴趣，这个方法的确好，一听要做小老师，彦方立即来兴趣了，看来，这个角色定位的转换，的确可以事半功倍啊！

张老师还从提问5十8这个简单的凑十法问题，分析小孩学习数学的思维过程，是啊，这种思维过程是可逆的，可训练的，只是，我们要从零开始，和孩子们一起经历这种过程，而不应该用我们大人的眼光去审视，质疑：怎么这么简单的问题也不会啊？我们要想像自己和孩子一样，从头学起，这样，就不会感到他们怎么会有时候学习起来会那么费劲，这是因为，孩子们的大脑就像一张白纸，有很多不明白的地方，有很多要学习的知识，而这些，是一个慢慢积累的过程，需要我们家长的陪伴，慢慢的成长。